本書的內(nèi)容分為5篇，包括細菌學實驗、病毒學實驗、真菌學實驗、其他病原微生物實驗和基本分子微生物學技術，共計71項實驗內(nèi)容。每項實驗具體介紹了實驗目的、實驗原理、實驗材料、實驗方法與步驟及注意事項，具有良好的可操作性。書后的附錄列出了微生物學實驗室常用的試劑配制方法、培養(yǎng)基制備方法、菌種保藏方法，以及實驗動物管理的相關內(nèi)

目前中國的環(huán)境風險評估研究剛剛起步，主要的評估工作還處于定性研究階段，與美國于20世紀80年代在環(huán)境風險評估領域的早期嘗試階段相似，尚未獲得充分的劑量.反應關系和暴露量數(shù)據(jù)，未完全明確相關的風險類型和分析構架。編譯《微生物定量風險評估》的目的在于借鑒美國的微生物定量風險評估研究成果，以促進我國風險評估研究工作的發(fā)展。風

本書系統(tǒng)介紹了細菌、病毒、真菌等不同種類病原微生物的生物學特點、耐藥機制、流行病學和臨床特征以及病原體耐藥性監(jiān)測與控制技術等理論研究與臨床應用，特別是涵蓋了耐藥微生物的群體效應、蛋白質(zhì)水平、DNA水平和RNA水平等多層次變化及其對微生物耐藥性的影響等內(nèi)容。

全書共分四個部分，分別是細菌、真菌、病毒和寄生蟲，每個部分按照各自特征以臨床類別或生物學類別進行分類，共包括171種常見的人類病原生物。

本書由經(jīng)典驗證性實驗、綜合性實驗、設計創(chuàng)新性實驗、寄生蟲學常用實驗技術與方法，以及寄生蟲學病例討論共5部分組成，重點闡述我國嚴重危害人類健康的寄生蟲形態(tài)學和相關實驗技術。

本書由中山大學中山醫(yī)學院微生物學教研室徐霖教授主編，嚴格按照本科醫(yī)學微生物學教材大綱中所要求的主要實驗內(nèi)容進行編寫。全書由緒論、實驗部分及附錄三部分組成。全書重點突出了醫(yī)學微生物學的基礎理論、基本操作和基本技能的訓練，著重于學生無菌觀念和生物安全意識的培養(yǎng)。每項實驗都分別介紹了實驗目的、實驗原理、實驗材料、實驗方法及結(jié)

本書是全國高職高專醫(yī)藥院校護理專業(yè)十三五規(guī)劃教材(臨床案例版)。全書把醫(yī)學免疫學、醫(yī)學微生物學和人體寄生蟲學三門既相互獨立，又相互滲透的學科，進行了有機的銜接與整合。每章內(nèi)容均有案例引導，以密切聯(lián)系醫(yī)學實際。每章內(nèi)附有學習目標，并將教材重難點添加在教材一側(cè)留白處，正文中穿插知識鏈接，每章后附有歸納總結(jié)、能力檢測，用于提

本書是全國高職高專醫(yī)藥院校護理專業(yè)十三五規(guī)劃教材(臨床案例版)。全書把醫(yī)學免疫學、醫(yī)學微生物學和人體寄生蟲學三門既相互獨立，又相互滲透的學科，進行了有機的銜接與整合。每章內(nèi)容均有案例引導，以密切聯(lián)系醫(yī)學實際。每章內(nèi)附有學習目標，并將教材重難點添加在教材一側(cè)留白處，正文中穿插知識鏈接，每章后附有歸納總結(jié)、能力檢測，用于提

本書是高等院校醫(yī)學實驗教學系列教材之一，遵循系列教材編寫總體要求，嘗試將實驗教學相對獨立成不依賴于理論教學體系的實驗教學改革新模式，使學生掌握醫(yī)學微生物學的基本實驗操作技術，注重培養(yǎng)學生獨立操作、獨立觀察和思考、獨立分析問題和解決實際問題的能力。

由劉鵬、王純倫主編的《病原生物與免疫學實驗與學習指導(陜西省高職高專技能型人才培養(yǎng)創(chuàng)新實訓教材)》共分為兩篇。上篇為實驗部分，包括醫(yī)學免疫學、病原微生物學和人體寄生蟲學三部分共17個實驗。其中，醫(yī)學免疫學實驗5個，病原微生物學實驗10個，人體寄生蟲學實驗2個。實驗內(nèi)容的編寫堅持實用性原則、先進性原則及系統(tǒng)性原則。實驗內(nèi)