每個(gè)職場(chǎng)中人，無論是針對(duì)公司內(nèi)部還是外部，時(shí)時(shí)刻刻都離不開演講。當(dāng)我們要向同事描述一個(gè)流程，向領(lǐng)導(dǎo)闡述一個(gè)想法，向合作方介紹一個(gè)新產(chǎn)品或服務(wù)時(shí)，在30人的小型產(chǎn)品發(fā)布會(huì)上公示產(chǎn)品，用30秒時(shí)間向公眾介紹公司的理念和品牌價(jià)值，或在超過200萬觀眾的公開場(chǎng)合發(fā)布公開演講時(shí)，其中有幾條規(guī)律可循，這幾條規(guī)律能讓人們立刻記住你，

《翻譯與傳播》是由中華人民共和國(guó)教育部主管、北京語(yǔ)言大學(xué)主辦、北京語(yǔ)言大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)部（《翻譯與傳播》期刊編輯部）承辦、擬由社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版的學(xué)術(shù)集刊。本刊是專門反映以外國(guó)語(yǔ)言專業(yè)為主的語(yǔ)言學(xué)研究新成果和動(dòng)態(tài)，探討語(yǔ)言學(xué)理論、語(yǔ)言教學(xué)與實(shí)踐，評(píng)介外語(yǔ)教學(xué)與科研圖書資料的綜合性刊物。主要設(shè)有語(yǔ)言學(xué)研究、翻譯研究、外國(guó)

哲學(xué)通過說理達(dá)乎道。這讓哲學(xué)與藝術(shù)、宗教等精神領(lǐng)域區(qū)分開來。說理并非只是展示邏輯的強(qiáng)制力了事，說理需要與向之說者的自我連起來。深刻的道理要透達(dá)人心。觀念的舞臺(tái)上，演出著五花八門的主義:個(gè)人主義、民族主義、民粹主義、宗教原教旨主義、科學(xué)主義，更不消說消費(fèi)主義。唱都在唱，但沒有互相聆聽，熱鬧之余，我們這個(gè)時(shí)代始終沒有培育起

本書采用停頓和修改兩個(gè)高頻行為，作為了解寫作者在文本產(chǎn)出過程中進(jìn)行自我監(jiān)控的觀察窗口和重要指標(biāo)，通過考察不同水平寫作者的停頓和修改行為，深入探究行為特征所反映的自我監(jiān)控現(xiàn)象。基于豐富有效的數(shù)據(jù)分析結(jié)果，本書構(gòu)建了二語(yǔ)寫作自我監(jiān)控的兩大理論模型：監(jiān)控要素理論模型和監(jiān)控方式理論模型，對(duì)二語(yǔ)寫作自我監(jiān)控的發(fā)生階段、構(gòu)成要素、

多模態(tài)文化翻譯理論與傳播研究是北京市與中央高校共建雙一流大學(xué)項(xiàng)目“北京多模態(tài)文化國(guó)際傳播與人工智能譯述系統(tǒng)開發(fā)”的結(jié)項(xiàng)成果，一共八個(gè)分冊(cè)，包括多模態(tài)影視翻譯理論、多模態(tài)戲曲翻譯理論、多模態(tài)文化翻譯理論、多模態(tài)認(rèn)知與文化傳播、北京戲劇文化多模態(tài)翻譯傳播、北京歷史文化多模態(tài)翻譯傳播、北京建筑文化多模態(tài)翻譯傳播和北京民俗文化

《布依語(yǔ)詞法研究》以布依語(yǔ)保存較為完好的一次方言區(qū)詞匯為研究對(duì)象，吸收借鑒了一系列國(guó)內(nèi)的詞法研究理論和國(guó)外的形態(tài)學(xué)理論，采用田野調(diào)查法、綜合分析法、比較研究法等研究方法，最后總結(jié)出布依語(yǔ)的構(gòu)詞結(jié)構(gòu)和詞法規(guī)律。

生活中離不開語(yǔ)言交流，簡(jiǎn)潔而有效的話語(yǔ)往往是語(yǔ)言溝通的助力器。30秒能說出關(guān)鍵點(diǎn)，瞬間就會(huì)抓住人心，贏得講話的主動(dòng)權(quán)。本書圍繞如何通過“30秒說出關(guān)鍵點(diǎn)”，剖析說話的開場(chǎng)白、準(zhǔn)備及表達(dá)的技巧、聲音等，讓你懂得用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言達(dá)觀點(diǎn)，在30秒內(nèi)把話說到點(diǎn)子上，教你把話說得得體、說得出色，適用于各種情境，讓你成為“一開口就贏了

語(yǔ)言表達(dá)能力是影響人一生重要的能力之一，而公眾演講能力是體現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)能力主要的形式。具備較強(qiáng)的公眾演講能力，對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。大學(xué)生是高知識(shí)群體，本應(yīng)具備比較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)今大學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力特別是公眾演講能力明顯不足，其中公眾演講焦慮成為制約大學(xué)生提高公眾演講能力的主要障礙�！洞髮W(xué)生

本書結(jié)合語(yǔ)言學(xué)實(shí)證研究實(shí)際，以開放性代碼和靈活編程為特色的國(guó)際通用R語(yǔ)言為主要平臺(tái)，將傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)方法與現(xiàn)代（穩(wěn)�。┙y(tǒng)計(jì)方法有機(jī)地結(jié)合在一起，較為系統(tǒng)地體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)與研究的最新成果，重視“發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)”和“做中學(xué)”，提高學(xué)習(xí)者的動(dòng)手能力。本書適用對(duì)象為外語(yǔ)專業(yè)研究生、外語(yǔ)教師、語(yǔ)言學(xué)研究者、心理學(xué)與教育學(xué)等鄰近學(xué)科的研究生

本書針對(duì)孩子語(yǔ)言敏感期特點(diǎn),深刻闡述培養(yǎng)孩子口才的有效方法,不管孩子是話癆,還是過于安靜,都是口才不好的一種表現(xiàn)。父母若想改變孩子的這種情況,那就從小開始培養(yǎng)孩子口才,讓孩子成為一個(gè)會(huì)聊天,善溝通,表達(dá)能力強(qiáng)的人。