這是一個爭奪用戶的年代，這是一個閱讀無處不在的時代。 傳統(tǒng)媒體仿佛陷入一個極為尷尬的境地：報紙還在印刷，電視還在播放新聞，越多越多的人卻拿起了手機…… 互聯(lián)網(wǎng)改變了我們的生活，移動互聯(lián)網(wǎng)改變了獲取咨詢與閱讀新聞的渠道，傳統(tǒng)媒介無法提供精準的推送和定制化的個性服務，是否意味著將被新媒體終取而代之？ 未來，我

本書共分為信號與系統(tǒng)、通信原理上下兩篇，主要內容包括：信號與系統(tǒng)綜合實驗概述、基礎教學實驗、綜合教學實驗、撥碼器開關設置一覽表等。

本書圍繞不確定信息的處理與知識挖掘理論、方法體系展開論述。主要內容包括基于廣義決策系統(tǒng)分割點區(qū)分度的連續(xù)屬性離散化方法、基于改進粒子群優(yōu)化的連續(xù)屬性離散化方法等。

本書從當前大學生信息素質教育的概念和必要性開始論述，繼而介紹信息檢索的基本理論，圖書館的發(fā)展歷史及現(xiàn)代化圖書館的利用，全文數(shù)據(jù)庫、事實和數(shù)值型數(shù)據(jù)庫、工具書和參考型數(shù)據(jù)庫的利用，綜合利用各類檢索工具查找專題資料的方法，隨后介紹大學生職業(yè)培訓及職業(yè)信息的檢索、學位論文的撰寫，信息產(chǎn)權的保護等內容。全書內容結構合理，條理清

《新媒體概論/網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材》主要包括以下內容： 信息社會與新媒體，新媒體的技術平臺，新媒體的特征，新媒體的分類，網(wǎng)絡媒體，移動媒體，博客、微博與微信，播客，維客，社交媒體，媒體融合，新媒體的受眾，新媒體的內容，新媒體的效果控制，新媒體經(jīng)營管理，新媒體傳播管理，后記，參考文獻。

《媒介經(jīng)營管理的理論與實務》一書從理論到實踐，從多個側面刻繪了近年來我國媒介經(jīng)營與管理實踐與理論總結的學術圖景。

一是相對過去“傳者本位”功能定位二提出來的，指傳者通過媒介內容影響受者，而受者通過反饋意見積極參與對傳者的內容趨向產(chǎn)生影響，傳受之間相互促進、相互推動，這是由傳媒環(huán)境改變而產(chǎn)生的；二是傳播過程中由于新技術的應用，雙向傳播模式甚至多向傳播模式得以廣泛應用。廣告?zhèn)鞑ビ捎诓捎眯旅襟w網(wǎng)絡傳播技術，以網(wǎng)絡廣告為代表的廣告互動傳播

媒體融合已經(jīng)成為國際傳媒業(yè)發(fā)展的大勢所趨。本教程在闡述媒介融合發(fā)展歷程及其技術支持的基礎上，重點從新聞實踐的角度研究了媒介融合的新聞生產(chǎn)流程再造。本教程通過大量案例，對如何構建新聞生產(chǎn)的指揮調度中心，怎樣培養(yǎng)全媒體記者和編輯人才，如何運用多信道的信息終端，進行融媒體的新聞信息傳播等進行了詳細闡述。本書適合于新聞傳播學專

《網(wǎng)絡環(huán)境中基于用戶視角的信息質量評價研究》以網(wǎng)絡環(huán)境與大數(shù)據(jù)時代為研究背景，對基于用戶視角的信息質量內涵進行了全面闡釋，剖析了用戶信息需求、信息期望與信息質量間的內容關系，研究了交互過程中基于用戶體驗與感知的用戶滿意度和信息質量影響因素。在此基礎上，構建形成網(wǎng)絡環(huán)境中基于用戶視角的信息質量綜合評價體系，并提出網(wǎng)絡環(huán)境

2012年全國28所高等院校正式被批準新設專業(yè)“網(wǎng)絡與新媒體”，而這一專業(yè)的發(fā)展迫切需要高水平的系列專業(yè)教材，目前市場上還沒有系統(tǒng)的有關網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)的合適教材，“全國高校網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)規(guī)劃教材”系列正是順應這一形勢需要推出的。 《網(wǎng)絡媒體實務》是聯(lián)合華中科技大學、暨南大學、華中師范大學、上海外國語大學、湖南大學