本書是當(dāng)今基層黨政干部的好讀物，還在于透過新聞作品的背后故事，讀到了汪言海同志的三種精神。一是情為民所系的抗?fàn)幘瘛Ｅc千千萬萬中國(guó)農(nóng)民的命運(yùn)一樣，生長(zhǎng)在農(nóng)村的言海同志家境貧窮，童年逃過荒要過飯。他目睹了上世紀(jì)50年代末、60年代初三年大饑荒時(shí)餓殍遍野的慘景，深知人民公社時(shí)期農(nóng)民食不果腹、衣不蔽體的貧苦現(xiàn)狀。作為新聞工作
《傳媒政策與法規(guī)》系統(tǒng)地講解了傳媒政策及相關(guān)法律法規(guī)。傳媒的形態(tài)體系、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、發(fā)展?fàn)顩r以及競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制都與一個(gè)國(guó)家的傳媒政策緊密相關(guān)。同時(shí)，與傳媒相關(guān)的政策又有著不同的類別、不同的執(zhí)行方式，由此形成一定的政策體系。由于政黨、政府在不同歷史階段采取不同的政策取向，從而帶來傳媒領(lǐng)域的調(diào)整與變化。
面對(duì)混媒時(shí)代出現(xiàn)的新情況，暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院聯(lián)合知名的傳媒單位舉辦論壇，對(duì)新情況、新問題進(jìn)行探討。結(jié)集出版的《數(shù)字化時(shí)代的傳媒產(chǎn)業(yè)》一書，匯集了論壇中方方面面所闡述的觀點(diǎn)，展示了學(xué)界和業(yè)界精英共同探索的成果。書中對(duì)數(shù)字化時(shí)代新聞傳播業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)、新媒體與傳統(tǒng)媒體的互動(dòng)創(chuàng)新、傳媒業(yè)的體制和運(yùn)行模式以及廣東傳媒業(yè)的發(fā)展
《新聞理論教程（修訂版）》是教育部“高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃”的研究成果�！缎侣劺碚摻坛蹋ㄐ抻啺妫妨⒆悻F(xiàn)實(shí)，面向未來，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，全面論述了新聞學(xué)的基本原理，客觀評(píng)析了西方新聞理論，并結(jié)合實(shí)際深入闡述了我國(guó)社會(huì)主義新聞事業(yè)的指導(dǎo)方針、工作原則和工作方法�！缎侣劺碚摻�
《新聞理論教程（修訂版）》是教育部“高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃”的研究成果�！缎侣劺碚摻坛蹋ㄐ抻啺妫妨⒆悻F(xiàn)實(shí)，面向未來，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，全面論述了新聞學(xué)的基本原理，客觀評(píng)析了西方新聞理論，并結(jié)合實(shí)際深入闡述了我國(guó)社會(huì)主義新聞事業(yè)的指導(dǎo)方針、工作原則和工作方法。《新聞理論教
使用宏觀比較分析的方法，對(duì)世界范圍內(nèi)封建社會(huì)、資本主義社會(huì)和社會(huì)主義社會(huì)三種社會(huì)形態(tài)中的各國(guó)新聞傳播事業(yè)模式進(jìn)行敘述與分析。重點(diǎn)對(duì)西方各國(guó)集權(quán)主義時(shí)代、資本主義時(shí)代的新聞傳播進(jìn)行深度分析和橫向比較，目的是盡量突顯不同國(guó)家新聞事業(yè)之特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確把握，以期對(duì)我國(guó)社會(huì)主義新聞傳播事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展有所啟迪。本書為中國(guó)傳媒
本書是由五個(gè)章節(jié)和三個(gè)附錄結(jié)合而成。五個(gè)章節(jié)分別闡述了輿論監(jiān)督的權(quán)力基礎(chǔ)——知情權(quán)、輿論監(jiān)督的權(quán)利保障、輿論監(jiān)督與人格權(quán)、批評(píng)性新聞如何避免侵害名譽(yù)權(quán)、輿論監(jiān)督與司法活動(dòng)。選取的附錄是與本書研究的問題相關(guān)的、對(duì)新聞實(shí)踐有直接指導(dǎo)意義的、有代表的司法解釋，在當(dāng)時(shí)或?qū)窈笥杏绊懙男侣勄謾?quán)的案例。一個(gè)新聞法學(xué)研究者的耕耘足跡
從業(yè)務(wù)上說，新聞工作包括采訪、寫作、編輯、評(píng)論、攝影等諸多環(huán)節(jié)與方面，對(duì)這些環(huán)節(jié)與方面的習(xí)慣簡(jiǎn)稱是采編或編采。在現(xiàn)代新聞業(yè)中，采編區(qū)分為兩種角色，即記者和編輯。正是記者和編輯構(gòu)成了新聞隊(duì)伍的核心。在新聞生產(chǎn)過程中，或強(qiáng)調(diào)以記者為中心，或強(qiáng)調(diào)以編輯為中心；或主張采編分離，或主張采編合一。這些差異，實(shí)乃因應(yīng)時(shí)代發(fā)展與媒體差
新聞傳播事業(yè)是一項(xiàng)重要的社會(huì)事業(yè)，它能夠深刻地影響人們的生活。為了促進(jìn)新聞傳播事業(yè)乃至整個(gè)社會(huì)主義民主法制建設(shè)的健康發(fā)展，新聞從業(yè)人員乃至全體社會(huì)成員都應(yīng)該學(xué)習(xí)和了解新聞傳播學(xué)基本知識(shí)。新聞傳播學(xué)是專門研究新聞傳播事業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展及其規(guī)律的科學(xué)。具體來說，它包括對(duì)新聞、新聞傳播、新聞傳播要素、新聞傳播效果、新聞傳播事業(yè)
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