少年兒童是社會化的兒童，少年兒童校外陣地建設與實踐活動開展既是少年兒童組織的精神指向所在，也是少年兒童成長與發(fā)展的教育邏輯所在。在目前我國學校場域中的少年兒童組織活動已實現(xiàn)制度化和體系化情況下，校外陣地建設與活動開展仍顯滯后。因此，本書基于新時代國家發(fā)展與社會發(fā)展的戰(zhàn)略需要以及對少年兒童素質(zhì)養(yǎng)成的要求，在進一步深入認識

書中收錄的十二封信是作者旅居海外時寄發(fā)在《一般》雜志上的文章。書信以中學程度的青少年為對象，內(nèi)容涉及讀書作文、身心修養(yǎng)、升學選科、戀愛生活、參加社運等多個方面，顧及青年朋友所可能遇見的諸種問題。十二封信件看似隨文題而書寫，卻像是有一貫的思路，意在引導青年擺脫急功近利的浮泛態(tài)度，從根本上著手，走向深沉。對于“太貪容易，太

本著作緊緊抓住青少年這一重點群體，遵循青少年成長與發(fā)展規(guī)律以及價值觀的形成與發(fā)展機理，在歷史梳理與實證調(diào)研的基礎上，從“教育”與“培育”的差別性入手，準確把握培育的“潛移默化、潤物無聲”性特點，對青少年社會主義核心價值觀培育的一般原則與內(nèi)在機制進行了深入研究，并從文化育人、制度育人、榜樣育人、實踐育人四個方面或四條路徑

《新時代大中小學思想道德建設理論與實踐研究》由北京師范大學思想政治工作研究院院長負責全書策劃和框架設計，本書涵蓋了學理研究、案例分析、經(jīng)驗總結和實際應用等領域，力圖在理論與實踐相結合的基礎上為新時期學校思想道德建設的有效開展提供指導與幫助。本書的出版得到華東師范大學國家教育宏觀政策研究院項目的支持，也是該院2019年交

本書的基本內(nèi)容由理論研究、調(diào)查研究和實踐研究三部分組成。理論研究基于歷史和比較的方法,澄清了集體意識教育的內(nèi)涵與價值。調(diào)查研究從集體概念的認知、集體與個人之間關系的理解、自身角色的詮釋及集體制度的遵守等四個維度進行集體意識的觀察和測量。實踐研究扎根于少年兒童教育現(xiàn)場,分別從品德課程、集體活動、班級組織、獎勵與批評等幾個

本書共十章，圍繞兒童之家的服務、管理、能力建設、運行、活動實施等方面，提供了基本理念、操作原則、實施建議和具體做法。

目前國內(nèi)外學者對于青少年價值觀教育的研究，多聚焦于英、美、德等西方傳統(tǒng)資本主義國家，或是亞洲較為發(fā)達的日本、新加坡等。北歐國家雖在近年來有所涉及，但總體來說仍屬于“相對空白”的領域；且本就為數(shù)不多的相關研究大多僅涉及某個北歐國家如瑞典、丹麥、芬蘭等，在內(nèi)容上也僅散見于有關教育制度、德育、民主教育、公民教育的論述，極少有

本書分十章,內(nèi)容包括:青少年事務社會工作概述;青少年思想道德教育;青少年權益維護服務;青少年違法犯罪與矯正服務;青少年社會融入和社會參與服務;青少年身心健康服務等。

有一位名人曾說過這樣一句話：“如果要求我說一些對青年有益的話，那么，我就要求你時常與比你優(yōu)秀的人一起行動，就學問而言或就人生而言，這是有益的�！比ψ邮巧�產(chǎn)力，也是戰(zhàn)斗力；想成為狼，就不要進羊圈在現(xiàn)實世界中，你交什么樣的朋友，經(jīng)常和什么樣的人來往，你就會有什么樣的成長軌跡，就會有什么樣的人生高度。

本書系張華教授主持的教育部人文社會科學重點研究基地重大項目“中國21世紀新課程改革研究”、杭州師范大學人文振興計劃研究成果，為國內(nèi)第一套“兒童學”叢書，具有原創(chuàng)性。其主要特色是：國際視野；時代特色；理論品味；實踐關懷。