本套教材在“國家衛(wèi)生和計劃生育委員會全科醫(yī)生培訓(xùn)'十三五'規(guī)劃教材”第2版的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂，是由政府引領(lǐng)、協(xié)會支持、全科領(lǐng)域?qū)＜野殃P(guān)的一套教材。本套教材共10分冊，由國內(nèi)全科領(lǐng)域一線專家編寫，以培養(yǎng)獨立、全面的全科醫(yī)生為目標(biāo)。教材緊密圍繞全科醫(yī)生培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，在內(nèi)容和模式上與其他層次的教材有所區(qū)分，突出實踐性、針對性、適用

本教材系根據(jù)作業(yè)治療技術(shù)教學(xué)大綱的基本要求和課程特點編寫而成。本教材理論部分的內(nèi)容：認(rèn)識作業(yè)治療、身體結(jié)構(gòu)與功能障礙(包括上肢及手功能訓(xùn)練、認(rèn)知功能訓(xùn)練2個項目)、活動障礙患者的作業(yè)治療(包括日常生活活動訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練2個項目)、參與障礙患者的作業(yè)治療(包括特色作業(yè)治療、職業(yè)康復(fù)訓(xùn)練、社區(qū)作業(yè)治療3個項目)，以及輔

本教材是中等職業(yè)教育康復(fù)技術(shù)專業(yè)的核心課程容量與深度上以“需要、夠用”為度，遵循衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，符合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生認(rèn)知特點，體現(xiàn)知識、能力和正確價值觀的培養(yǎng)有機結(jié)合。內(nèi)容主要由緒論、常見功能障礙、神經(jīng)系統(tǒng)疾病康復(fù)、肌骨康復(fù)、常見循環(huán)及呼吸系統(tǒng)疾病康復(fù)、常見內(nèi)分泌疾病康復(fù)、惡性腫瘤康復(fù)、燒傷康復(fù)等八

本書重點介紹了上肢損傷、脊柱損傷、下肢損傷等骨科常見疾病的病因、病機、臨床表現(xiàn)、輔助檢查、治療和康復(fù)措施等內(nèi)容。

該書主要從目前的現(xiàn)狀來考慮：一是我國老年人口基數(shù)很大、老齡化進(jìn)程加快的現(xiàn)狀與目前我國老年護(hù)理服務(wù)團(tuán)隊的發(fā)展存在較大差距；二是醫(yī)學(xué)高等教育嚴(yán)重缺乏老年社區(qū)護(hù)理與康復(fù)護(hù)理的內(nèi)容；三是尚未建立規(guī)范、實效、易推廣的老年社區(qū)護(hù)理與康復(fù)模式。目前，我國的老年社區(qū)康復(fù)護(hù)理人才培養(yǎng)體系不是很完善，仍處在起步階段，完善老年護(hù)理康復(fù)體系，

本書內(nèi)容包括：全科醫(yī)學(xué)概述、全科醫(yī)生及其培養(yǎng)要求、全科醫(yī)療及其特點、以人為中心的健康照顧、以家庭為單位的健康照顧、以社區(qū)為基礎(chǔ)的健康照顧、以預(yù)防為導(dǎo)向的健康照顧、生命周期的健康照顧、呼吸系統(tǒng)疾病的全科醫(yī)學(xué)處理、心腦血管疾病的全科醫(yī)學(xué)處理、糖尿病的全科醫(yī)學(xué)處理、社區(qū)急癥的全科醫(yī)學(xué)處理等。

本書主要采用思維導(dǎo)圖的形式,總結(jié)概況了康復(fù)醫(yī)學(xué)常用的臨床技術(shù)。全書分為10章,即物理因子治療、作業(yè)療法、運動療法、神經(jīng)康復(fù)治療技術(shù)、牽引療法等,每個操作技術(shù)都包含適應(yīng)癥、禁忌癥、操作流程圖和注意事項等相關(guān)內(nèi)容。本書更好地規(guī)范康復(fù)技術(shù)操作流程、操作要點,不斷提高康復(fù)操作技術(shù)質(zhì)量。

本書共分為12章，包括中樞-外周-中樞”閉環(huán)康復(fù)概述、理論依據(jù)、基本模式、在言語功能障礙中的應(yīng)用、在面癱及面部情感表達(dá)障礙的應(yīng)用等內(nèi)容。先從“中樞-外周-中樞”閉環(huán)康復(fù)概述開始論述，再描寫“中樞-外周-中樞”閉環(huán)康復(fù)的理論依據(jù)、評估、各種技術(shù)，以及在腦卒中的各種應(yīng)用等，由淺入深、層層遞進(jìn)地講述了“中樞-外周-中樞”閉環(huán)

本書據(jù)中等職業(yè)學(xué)�？祻�(fù)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置內(nèi)容,力求做好中、高等職業(yè)教育的有機銜接。教材編寫以作業(yè)治療師崗位知識為需求、崗位和職業(yè)能力分析為基礎(chǔ)、執(zhí)業(yè)資格考試大綱要求為依據(jù),遵循“三基五性三特定”的原則,融合必要的新技術(shù)、新知識,以工作情境與任務(wù)引入,講述作業(yè)治療的基本概念、基本理論及常用治療方法。

本教材是高等醫(yī)藥衛(wèi)生院校創(chuàng)新教材。主要介紹了康復(fù)評定的核心關(guān)鍵技術(shù)，包括人體形態(tài)、關(guān)節(jié)活動度、肌力、疼痛、肌張力、平衡、協(xié)調(diào)、步態(tài)、感覺、心肺、認(rèn)知、作業(yè)活動等功能評定技術(shù)，以及神經(jīng)反射發(fā)育、神經(jīng)電生理檢查等內(nèi)容。每章以啟發(fā)式案例導(dǎo)入，再詳細(xì)介紹特定康復(fù)評定技術(shù)，再通過案例分析展示其應(yīng)用方法，內(nèi)容經(jīng)典、實用性強，便于教