本書是廣州市荔灣區(qū)協(xié)和幼兒園“和樂苗坊”教研成果。作者闡述了“和樂：苗坊”家庭教育課程產(chǎn)生的背景，然后以植物生長的時(shí)期作為主線，串聯(lián)“和樂：苗坊”家庭教育課程的研發(fā)過程，從課程萌芽期的思考和探索，到課程生長期的深化和鉆研，再到課程開花期的綻放和沉淀，充分呈現(xiàn)了一個(gè)課程研發(fā)所經(jīng)歷的困難和挑戰(zhàn)；"和樂”教師團(tuán)隊(duì)在研發(fā)"和樂

本書系幼兒園快樂與發(fā)展課程教師教學(xué)用書，是在我社已出版的幼兒園快樂發(fā)展課程基礎(chǔ)上的修訂版。在原版基礎(chǔ)上替換和刪減了不符合當(dāng)前幼兒園實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r的內(nèi)容，修訂后的教師用書版面設(shè)計(jì)更加美觀大方，欄目和板塊更加清晰便捷，在書口處進(jìn)行月份標(biāo)記，方便教師準(zhǔn)確查找相應(yīng)的教育教學(xué)內(nèi)容。本書緊扣《綱要》和《指南》精神，遵循幼兒園快樂與發(fā)

“SPCE幼兒體能課程”強(qiáng)調(diào)以”健康”為導(dǎo)向，以“運(yùn)動(dòng)”為載體，以”游戲”為方法，注重挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性、多樣性、層次性與自主性，以培養(yǎng)幼兒身心健康發(fā)展所需的運(yùn)動(dòng)綜合素養(yǎng)與能力為目標(biāo)，注重為幼兒營造一種自主、平等、開放的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，通過全員混齡互動(dòng)、分層集體聯(lián)動(dòng)、班級(jí)同伴互助等多元運(yùn)動(dòng)方式，分發(fā)揮幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)的積極作用。本書

本書稿是上海市教委教研室主持的研究課題“高瞻創(chuàng)造性藝術(shù)深化研究”的研究成果，7所幼兒園參與了研究，歷時(shí)近2年。該研究是基于之前創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的研究，對(duì)幼兒園一線如何開展中國傳統(tǒng)文化視域下的藝術(shù)活動(dòng)的探索實(shí)踐進(jìn)行深入的分析，既有理論思考，又有具體的實(shí)踐操作，梳理形成了經(jīng)驗(yàn)共識(shí)和行動(dòng)策略，能為幼兒園傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育活動(dòng)提供

本書依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求，緊密結(jié)合幼兒教師崗位標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、技能大賽標(biāo)準(zhǔn)編寫。教材內(nèi)容借鑒了達(dá)爾克羅茲、柯達(dá)伊、奧爾夫等幼兒音樂教育的先進(jìn)思想和方法，選取幼兒園最常用的韻律、歌唱、奏樂等典型音樂實(shí)踐方式設(shè)計(jì)核心學(xué)習(xí)項(xiàng)目。以親子音樂和音樂治療等前沿內(nèi)容作為拓展學(xué)習(xí)項(xiàng)目

本書以幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)和核心素養(yǎng)的關(guān)系為研究基石，通過對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《幼兒園教師國培課程標(biāo)準(zhǔn)》等國內(nèi)有關(guān)幼兒政策文件進(jìn)行歸納、梳理，結(jié)合舞蹈藝術(shù)的教育功能，總結(jié)出幼兒園教師舞蹈藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的系列方法和諸多步驟。

本書分為九部分，包括事業(yè)管理與發(fā)展、規(guī)模與幼師比、教師隊(duì)伍建設(shè)、安全保健衛(wèi)生與膳食管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用、生活活動(dòng)的組織與實(shí)施、體育活動(dòng)的組織與實(shí)施等內(nèi)容。

本書以早期教育及其課程的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和方法為主，書中內(nèi)容盡可能充分反映當(dāng)下早期教育的發(fā)展前沿以及探索的新經(jīng)驗(yàn)。

本書共八章，主要內(nèi)容包括：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論、幼兒園整體形象及特色幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒園戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒園室內(nèi)環(huán)境及其活動(dòng)區(qū)域的規(guī)劃與創(chuàng)設(shè)等。

2022年初教育部發(fā)布《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》對(duì)幼兒園保育教育工作提出全面要求。為積極貫徹國務(wù)院《全面健身計(jì)劃》以及《圍棋行業(yè)<全民健身計(jì)劃>實(shí)施要點(diǎn)》，適應(yīng)國家實(shí)行“雙減”大環(huán)境下急需全國學(xué)校圍棋教材的現(xiàn)實(shí)需要，同時(shí)根據(jù)推動(dòng)中國圍棋文化走出去工作部署的明確要求，中國圍棋協(xié)會(huì)組織編寫第一套全國學(xué)校（幼兒園）圍棋教