本書是一本教學(xué)指導(dǎo)用書。本書依據(jù)教育部《大中小學(xué)國家安全教育指導(dǎo)綱要》，落深其中關(guān)于融入各學(xué)科教學(xué)的相關(guān)要求，創(chuàng)造性地把國家安全教育相關(guān)知識內(nèi)容與義務(wù)教育階段課程具體內(nèi)容相連接，采用拓展、延伸、植入等方式，使國家安全教育有機融入各學(xué)科教學(xué)，從而實現(xiàn)國家安全教育常態(tài)化、專業(yè)化。是南京市第二批基礎(chǔ)教育成果獎培育項目“義務(wù)教

本書圍繞學(xué)生、知識、教師三個教學(xué)要素間的關(guān)系，分別從個體學(xué)生及其經(jīng)驗、課程文本及其承載的知識、教學(xué)的過程屬性及對話理念、學(xué)習評價及其發(fā)展性引領(lǐng)等角度闡發(fā)重建語文教學(xué)范式的理論主張和實踐探索，揭示學(xué)生、知識、教師三者交互作用、循環(huán)提升的內(nèi)部教學(xué)運行系統(tǒng)及其與社會(文化傳統(tǒng)、時代要求等)、產(chǎn)出(師生發(fā)展、教學(xué)成果等)的外部

這是一本有關(guān)傳統(tǒng)文化在中小學(xué)道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用研究的學(xué)術(shù)專著。在闡述傳統(tǒng)文化的基本認知后，論述優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與傳承，深入分析中小學(xué)道德與法治教學(xué)的原理體系，以及中小學(xué)道德與法治教學(xué)的完善策略，在此基礎(chǔ)上，探討傳統(tǒng)文化在中小學(xué)道德與法治教學(xué)中應(yīng)用的背景、傳統(tǒng)文化在中小學(xué)道德與法治教育教學(xué)中的滲透，從多個角度探討傳統(tǒng)

這是一部教育研究方面的圖書。此書為廣東省教育科學(xué)規(guī)劃2021年度課題的重要研究成果。本書以黨史教育融入高中思想政治課程為主題，分四個板塊進行論述。一是黨史教育融入高中思政課的緣由初探。二是黨史教育融入高中思政課的價值意義。三是黨史教育融入高中思政課的現(xiàn)狀分析。四是黨史教育融入高中思政課的多維實踐。通過探索普通高中思想政

本書以中小學(xué)檔案工作為基礎(chǔ)，對學(xué)校檔案管理的內(nèi)容、特點及學(xué)校檔案工作管理的基本方法進行了闡述。全書共14章，內(nèi)容涵蓋學(xué)校檔案工作概況、學(xué)校檔案工作機構(gòu)和人員、學(xué)校檔案整理工作基礎(chǔ)，各類檔案尤其學(xué)校特有的教學(xué)檔案、學(xué)籍檔案、教師業(yè)務(wù)檔案、校史檔案及校友檔案等的基本整理方法，學(xué)校檔案的編研及開發(fā)利用，檔案數(shù)字化及學(xué)校檔案的

這是一本有教育思想的學(xué)校管理力作。作者基于對教育本質(zhì)的深刻思考、對教育現(xiàn)狀的清醒認識，以及對教育實踐的獨到見解，形成了“靜心做自然的教育”的核心主張和教育思想。作者積30多年的教育、管理經(jīng)歷，結(jié)合在杭州市大成實驗學(xué)校等的具體實踐，從教育主張、科學(xué)治理、課程重構(gòu)、課堂轉(zhuǎn)型、育人創(chuàng)新、教師生長、學(xué)生立場等若干篇章，全面詮釋

本書共分五章。第一章核心素養(yǎng)，突出學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性，全面培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習能力，幫助學(xué)生逐步形成正確的價值觀念。第二章和第三章分別就詞匯教學(xué)和語法教學(xué)開展討論。第四章閱讀教學(xué)，強調(diào)教學(xué)過程中學(xué)習策略的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握語言技能，構(gòu)建完善的語篇理解知識體系。第五章寫作教學(xué)，幫助學(xué)生全方位提升

本書是一本關(guān)于將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入班級管理方面研究的書籍，首先對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行簡要概述，介紹文化與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意義，然后對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)問題進行梳理和分析，包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的民族精神與道德觀念、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中學(xué)德育教育，本書創(chuàng)新之處重點對于在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中學(xué)班級管理、中華優(yōu)

本書緊扣課程標準并與教材完全同步，結(jié)合中等職業(yè)教育及中職生的實際情況及特點，注重在思路的培養(yǎng)和知識的引導(dǎo)下進行基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生在理解教材基本內(nèi)容的同時，增強應(yīng)用意識，開闊視野，提高能力。每課設(shè)置“課前導(dǎo)讀”和“自我測評”兩個欄目。通過對課文內(nèi)容的自我檢測和拓展性的閱讀訓(xùn)練，可以更好地掌握并運用教材的內(nèi)容，提高分析問題、

這是一本綜合性文論集，全書共六章。第一章為“把式篇”，從閱讀、管理、研教、學(xué)教、寫作五個方面展示中小學(xué)教師一專多能的教育教學(xué)特性，是鄉(xiāng)村中小學(xué)教師集大成的一個縮影，而“用愛培育生命”則是用我的教育故事對杏壇“把式”教育風格恰到好處的詮釋；第二章為“立言篇”，以教育者、管理者的身份對學(xué)校教育教學(xué)各個方面的深層次思索，也是