2009年7月，日本國(guó)際交流基金及日本國(guó)際教育支援協(xié)會(huì)發(fā)布了《新日本語(yǔ)能力測(cè)試南》，并于2010年7月起實(shí)施“新日本語(yǔ)能力測(cè)試”。改革后的新日本語(yǔ)能力測(cè)試在形式和內(nèi)容上都發(fā)生了很大的變化，加強(qiáng)了日常應(yīng)用能力和交流能力等綜合能力的考查，針對(duì)讀解部分，在N1、N2兩個(gè)級(jí)別的讀解考查中，新增了“比較閱讀”和“信息檢索”這兩個(gè)

《新大學(xué)日語(yǔ)聽(tīng)力與會(huì)話(huà)1（修訂版）》適當(dāng)減少語(yǔ)言知識(shí)的練習(xí)，增加運(yùn)用能力的練習(xí)。根據(jù)課程教學(xué)要求，增加了日譯漢的練習(xí)，加強(qiáng)了閱讀理解的訓(xùn)練。閱讀理解重在訓(xùn)練以下策略：理解主旨大意、判斷作者的觀點(diǎn)、態(tài)度、獲取重要信息和特定細(xì)節(jié)、理解句子中省略或隱含的成分、理解句子之間的關(guān)系、理解指示詞所指代的內(nèi)容、理解文章中的關(guān)鍵詞和關(guān)

《基礎(chǔ)日語(yǔ)綜合教程1（練習(xí)冊(cè)）》以學(xué)生為中心，以話(huà)題或語(yǔ)言活動(dòng)為主線(xiàn)，導(dǎo)入任務(wù)型教學(xué)模式，改革以語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為綱和以教師為中心的教材體制；激發(fā)主體意識(shí)，重視學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，提高學(xué)生協(xié)作發(fā)展的能力；采用突出重點(diǎn)、精講多練、探索性學(xué)習(xí)等方針，促進(jìn)學(xué)生對(duì)詞匯語(yǔ)法的習(xí)得和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化交際能力的發(fā)展。

大學(xué)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試自2002年開(kāi)始實(shí)施以來(lái)，正逐步成為衡量各大學(xué)日語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)水平的基準(zhǔn)而得到廣泛關(guān)注。眾所周知，基礎(chǔ)階段能否打好堅(jiān)實(shí)厚重的語(yǔ)言基礎(chǔ)是將來(lái)能否掌握好這門(mén)語(yǔ)言的關(guān)鍵。因此，日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試的重要性不言而喻。隨著日語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，日語(yǔ)教學(xué)的理念以及教學(xué)方法、教學(xué)手段也在不斷地創(chuàng)新，20世紀(jì)80年代以來(lái)，日語(yǔ)教

《大家的日語(yǔ)中級(jí)1》是面向普通日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的日語(yǔ)學(xué)習(xí)中級(jí)教材。是繼《大家的日語(yǔ)1、2》之后從日本3A出版社引進(jìn)的中級(jí)日語(yǔ)學(xué)習(xí)用書(shū)。全書(shū)分為12課，每課包括：“文法、練習(xí)、話(huà)す、聞く、読む、書(shū)く、問(wèn)題”。書(shū)的最后附有：學(xué)習(xí)項(xiàng)目、索引（新出語(yǔ)索引、會(huì)話(huà)表現(xiàn)索引、漢字索引）、MP3的內(nèi)容。

《大家的日語(yǔ)中級(jí)1學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書(shū)》是《大家的日語(yǔ)中級(jí)1》的配套學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書(shū)。全書(shū)分為三大部分：第一部分為1--12課中出現(xiàn)的新單詞及中文譯詞。第二部分為1—12課中出現(xiàn)的語(yǔ)法項(xiàng)目及解說(shuō)、例句。第三部分為附錄，包括：《大家的日語(yǔ)中級(jí)1》的參考答案、聽(tīng)力文字材料�！洞蠹业娜照Z(yǔ)中級(jí)1》是面向普通日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的日語(yǔ)學(xué)習(xí)中級(jí)教材。是

近年來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，在華投資的日企越來(lái)越多，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在華日資企業(yè)的數(shù)量超過(guò)兩萬(wàn)家，日企員工人數(shù)接近一千萬(wàn)，日企的增多引起日語(yǔ)人才需求量的增大；另一方面，很多國(guó)內(nèi)公司與日本公司的業(yè)務(wù)往來(lái)也愈加頻繁，對(duì)日語(yǔ)人才的需求也逐步增加。當(dāng)前，日語(yǔ)教育在國(guó)內(nèi)開(kāi)展地比較普遍，但限于各種條件，許多人沒(méi)有在日企實(shí)習(xí)或工作的經(jīng)驗(yàn)

在經(jīng)濟(jì)日趨全球化的大背景下，中日兩國(guó)間的經(jīng)濟(jì)交流日趨緊密，在兩國(guó)企業(yè)的交流和合作中，商務(wù)文書(shū)的作用也就更加重要了。本書(shū)的目的就是為了讓那些不太熟悉日語(yǔ)商務(wù)文書(shū)的人快速理解、迅速掌握日常業(yè)務(wù)中所涉及的必要的文書(shū)、信函等的寫(xiě)作和處理能力。本著這一宗旨，編委成員精心結(jié)合大量現(xiàn)有文書(shū)資料，列舉了公司工作人員在日常信函、文書(shū)工作

“新世界全國(guó)高職高專(zhuān)院校規(guī)劃教材·商務(wù)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)”是對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社了聯(lián)合全國(guó)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)院的骨干教師推出的一套全新的商務(wù)日語(yǔ)系列教材。本套教材適用于全國(guó)高職高專(zhuān)院校日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)商務(wù)／應(yīng)用／外貿(mào)日語(yǔ)方向的學(xué)生。 目前高職教育提出了“工學(xué)結(jié)合，項(xiàng)目為中心，案例驅(qū)動(dòng)教學(xué)，邊講邊練”為核心的理念。本套教材就是貫徹這個(gè)理念，著

《N4級(jí)文字·詞匯·語(yǔ)法·讀解-新題型日語(yǔ)能力考試考前沖刺模擬試》，本書(shū)以“命題改革全剖析”和“考前沖刺模擬試題”為主要內(nèi)容：“命題改革全剖析”為考生全方位地了解考試改革的相關(guān)信息、把握要點(diǎn)提供了權(quán)威指南；“考前沖刺模擬試題”為考生快速熟悉題型、充分備戰(zhàn)演練提供了大量的模擬試題。