本書從形式美學(xué)的視角，借助心理學(xué)，認(rèn)知學(xué)，修辭學(xué)等學(xué)科理論，探討八股文的文體演變及其特征。八股文在其文體的生成演變過程中，美學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)、認(rèn)知學(xué)以及社會學(xué)等諸多因素相互角逐，相互妥協(xié)，逐漸形成了明清時期典型的八股文體式，其中，美學(xué)的因素在八股文體式的變革中一直居于核心位置，本書旨在分析八股文體式的動態(tài)形成過程中美

《系統(tǒng)功能語言學(xué)視角下英漢名詞詞組對比研究》運用系統(tǒng)功能語言學(xué)作為理論框架，對英漢名詞詞組進(jìn)行對比研究，主要研究內(nèi)容包括：語法范疇對比，內(nèi)部功能結(jié)構(gòu)對比，句法功能與語篇功能對比，語義對比（主要是歧義對比），作為語法隱喻對比，名詞詞組復(fù)合體對比等部分。專著共十一章，除了章為引言，第十一章為結(jié)語之外，主要內(nèi)容分布在其余九章

本書專為境外研究生編寫的漢語教材，適用于具有一定漢語基礎(chǔ)的境外研究生學(xué)習(xí)者。本教材在吸收當(dāng)代漢語語言理論和研究成果的基礎(chǔ)上，以適應(yīng)境外研究生學(xué)習(xí)漢語為基本目的，系統(tǒng)介紹了漢語的基本理論和基礎(chǔ)知識，同時注重提升境外研究生漢語綜合應(yīng)用能力。本書的主要特色體現(xiàn)在針對性與學(xué)術(shù)性、系統(tǒng)性與實用性等方面。

《國際中文教育十三講》從趙金銘教授近10年發(fā)表的論文中精選出13篇，經(jīng)適當(dāng)改造，以講義性質(zhì)的專著呈現(xiàn)。內(nèi)容涉及國際中文教育學(xué)科發(fā)展、學(xué)科理論、教學(xué)理論、教學(xué)模式、教學(xué)方法、語言要素教學(xué)以及區(qū)域教學(xué)、跨文化交際等方方面面。全書共十三講，目錄如下：從對外漢語教學(xué)到漢語國際教育；國際漢語教育的本旨是漢語教學(xué)；國際中文教育資源

本書內(nèi)容為一個高中語文教師的教學(xué)隨筆，圍繞如何教好語文、語文如何改變班級的風(fēng)貌、師生如何在語文教學(xué)中教學(xué)相長等問題展開論述。本書分為三個部分。第一部分記載了一個語文老師真實的教育教學(xué)心得，分享了實踐中獲得的理論與理論指導(dǎo)下的實踐，對新版課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了解讀，并對高效的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了探索。第二部分記載了師生之間溫暖的互

本書是中學(xué)版本。編者依據(jù)不同年齡段學(xué)生的閱讀水平和認(rèn)知,選編相應(yīng)的學(xué)生習(xí)作,輔以名家美文和教師指導(dǎo)�！讹L(fēng)一樣飛翔》是一本以中學(xué)生的作文為主要內(nèi)容的作文選集,入《未來作家》叢書。編者依據(jù)學(xué)生的閱讀認(rèn)知,選編相應(yīng)的學(xué)生習(xí)作,生動有趣,輔以名家美文和教師指導(dǎo),可令讀者在享受閱讀的同時提升自己的寫作水平。

本書是一本以小學(xué)中高段學(xué)生的作文為主要內(nèi)容的作文選集,入《未來作家》叢書。編者依據(jù)學(xué)生的閱讀認(rèn)知,選編相應(yīng)的學(xué)生習(xí)作,輔以名家美文和教師指導(dǎo),可令讀者在享受閱讀的同時提升自己的寫作水平。本書適合小學(xué)中高段學(xué)生閱讀。

本書是一本以小學(xué)低段學(xué)生的作文為主要內(nèi)容的作文選集,入《未來作家》叢書。編者依據(jù)學(xué)生的閱讀認(rèn)知,選編相應(yīng)的學(xué)生習(xí)作,輔以名家美文和教師指導(dǎo),可令讀者在享受閱讀的同時提升自己的寫作水平。本書適合小學(xué)低段學(xué)生閱讀。

《探秘漢字朋友圈特級教師的64堂字譜識字課》一書，基于文化自信的時代背景，指向語言文字積累與梳理學(xué)習(xí)任務(wù)群的架構(gòu)與實施，嘗試改變按部歸類逐字解讀的識字解字方式，提出漢字朋友圈字譜識字等學(xué)習(xí)概念，編排為十個篇章、六十四個條目，每個條目包括認(rèn)識主人公走進(jìn)朋友圈點亮思維場梳理關(guān)系圖等四個學(xué)習(xí)板塊，試圖通過穿針引線、深

付馬話是一種高度瀕危的漢語方言，來源于江西贛語區(qū)。付馬村在海南省西部的東方市四更鎮(zhèn)，位于昌化江下游的南岸。付馬村的人對內(nèi)把自己說的話叫“俺村話”，對外就叫“付馬話”。其他地方未見有講付馬話的人群。以近20年斷斷續(xù)續(xù)的調(diào)查研究為基礎(chǔ)，本書在中國語言資源保護(hù)工程瀕危漢語方言調(diào)查·海南東方付馬話項目的支持之下，從語音、詞匯、