本書分為上下兩編，以教學論的基本問題為研究對象，既對教學基本理論進行深入探討，也對基礎教育課程改革背景下的教學實踐問題予以關(guān)注，在試圖溝通教學理論與教學實踐的關(guān)系中搭建了框架體系，既是對教學理論自覺探索的結(jié)果，又是對教學實踐問題反思和研究的結(jié)晶，體現(xiàn)了一位教學論研究者的探究旅程和心路歷程。

本書為學術(shù)專著。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是順應時代發(fā)展潮流的必然。教育數(shù)字化包含智慧教學和智慧校園兩部分。教育數(shù)字化的核心問題是解決數(shù)據(jù)問題，解決數(shù)據(jù)問題的關(guān)鍵是數(shù)據(jù)治理，數(shù)據(jù)中臺的建設為解決數(shù)據(jù)問題提供有力支撐。本書主要針對四川大學數(shù)據(jù)中臺的建設進行理論方面的研究和實踐，同時基于數(shù)據(jù)中臺開發(fā)大量應用以驗證數(shù)據(jù)中臺建設的必要性和

主要內(nèi)容共分為八章，包括認識性、性別、生殖系統(tǒng)、青春期、愛情與婚姻、懷孕與避孕、疾病與行為、性暴力等內(nèi)容。這些內(nèi)容對應《國際性教育技術(shù)指導綱要》中的八個關(guān)鍵概念和主題，對應《中小學健康教育指導綱要》的大綱內(nèi)容。涵蓋了性與性別、身體結(jié)構(gòu)和生殖系統(tǒng)、青春期身心發(fā)展、人際關(guān)系、溝通與決策、性傳播疾病的預防、艾滋病的預防、性暴

這是一本寫給6～12歲兒童和家長的防校園欺凌實用指南，主要包括以下三方面的內(nèi)容：一、幫助孩子學會識別什么是欺負欺負是對他人進行身體上的攻擊和傷害，欺負是故意嘲笑、戲弄他人，被忽視、被排擠是一種欺負，網(wǎng)絡欺凌、騷擾、謠言和閑話也是一種欺負。·如何區(qū)別是開玩笑和還是欺負·如何區(qū)別是起外號還是罵人

本書是針對當代大學生勞動教育的重要性和發(fā)展需求，對其理論基礎、發(fā)展歷程、課程體系構(gòu)建、實踐推進以及保障體系等方面進行深入研究的專著。本書以馬克思主義勞動觀和新時代社會主義勞動價值觀為指導，結(jié)合大學生的全面發(fā)展需求，探索新時代背景下大學生勞動教育的理論與實踐路徑，旨在為大學生勞動教育的改革與創(chuàng)新提供理論支持與實踐指導。

《智能融媒體時代教育管理改革文集》主要探討了在智能融媒體時代下，教育管理如何進行改革以適應新的技術(shù)和社會變革。本書探討融媒體時代下，高校職能部門行政管理水平應該如何提升，應系統(tǒng)治理、創(chuàng)新圖強、交叉融合、特色發(fā)展，積極推廣現(xiàn)代化的管理工作經(jīng)驗。本書深入探討了智媒時代的教育管理改革，信息技術(shù)發(fā)展及傳播方式的深刻變化，提出了

高考名師王金戰(zhàn)誠意主編，各科高考名師專業(yè)指點，優(yōu)秀學子制勝真招。 世上并沒有一種放之四海而皆準的學習方法，再聰明的孩子也是要下功夫才能學好。但是,在學習中確實有一些具有共性、規(guī)律性和策略性的東西是我們應該去認識和把握的，抓住了這些東西，才能保證學習的高效率。王金戰(zhàn)老師邀請多位考入清華、北大的學生，把他們的學習感受、操作

本書聚焦大學生健康社會心態(tài)這一主題，以馬克思主義思想政治教育理論為指導，運用社會調(diào)查、定性與定量相結(jié)合等研究方法，結(jié)合新時代的全新背景和視角深入思考調(diào)研并展開論述，全書在三個維度上呈現(xiàn)遞進邏輯：一是對于本研究的總體性概述，包括研究意義、大學生健康社會心態(tài)培育歷史研究與研究創(chuàng)新點；二是本書的主體性內(nèi)容，涉及新時代大學生健

多模態(tài)的教與學：科學課堂的修辭(當代國外語言學與應用語言學文庫(升級版))

兒童心理健康日益成為一個不容忽視的主題。 您的孩子在社交場合是否顯得緊張和孤立？ 是否不愿參加集體活動，也不愿嘗試新事物？ 在經(jīng)歷較大變化時，是否覺得有口難開？ 在學校是否經(jīng)常形單影只、情緒低落？ 是否總是悲觀消極、自我懷疑？ 別著急，讀完這套書，這些問題都能迎刃而解。 這是一套充滿了豐富的信息、有趣的活