本書分為理論篇和實(shí)踐篇兩大部分。理論篇詳細(xì)介紹了語(yǔ)用學(xué)的定義、內(nèi)容、發(fā)展、核心系統(tǒng)、與其他學(xué)科的關(guān)系。分別從語(yǔ)境、言語(yǔ)行為、會(huì)話含義、語(yǔ)用預(yù)設(shè)、指示信息、話語(yǔ)結(jié)構(gòu)與信息六大方面深入進(jìn)行探討，語(yǔ)用學(xué)的框架基本形成。實(shí)踐篇主要呈現(xiàn)了不同學(xué)者將語(yǔ)用學(xué)與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合的具體實(shí)踐。

本書以邏輯與文化、邏輯東漸與中國(guó)文化、語(yǔ)言與思維、中國(guó)語(yǔ)言與中國(guó)邏輯、是與“tobe”、不的含義、中國(guó)語(yǔ)言與非形式邏輯、漢語(yǔ)中反向表達(dá)的辯證邏輯闡述、中國(guó)邏輯理論與思想、論邏輯的個(gè)性、中國(guó)語(yǔ)言與中國(guó)邏輯等方面，從而提出邏輯的個(gè)性與共性的關(guān)系，力求能夠?qū)χ袊?guó)古代的邏輯論和思想有一個(gè)準(zhǔn)確的把握和理解。

本書以兒童語(yǔ)言發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)參照為線索，遵循從大約1歲到更加復(fù)雜的直至被社會(huì)接受的成年人的發(fā)展順序，將語(yǔ)言領(lǐng)域技能分劃分為9個(gè)次領(lǐng)域，以具體的活動(dòng)設(shè)計(jì)為形式，系統(tǒng)地描述學(xué)生的技能水平，具有評(píng)估、教學(xué)與交流的指南功能。作為一種評(píng)估工具，可以幫助教師進(jìn)行評(píng)估與早期鑒別，全面了解每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)言水平、成長(zhǎng)與進(jìn)步；作為一種教學(xué)工具，具

《語(yǔ)言與文化論叢》由陜西師范大學(xué)語(yǔ)言資源開發(fā)研究中心主辦，邢向東任主編。《語(yǔ)言與文化論叢》開設(shè)“語(yǔ)言資源保護(hù)開發(fā)研究”“一帶一路語(yǔ)言文化研究”“漢語(yǔ)方言研究”“民族語(yǔ)言研究”“民俗文化及語(yǔ)言研究”“出土文獻(xiàn)和民間文書語(yǔ)言研究”“漢字與中華文化研究”“調(diào)查實(shí)錄”等欄目�！墩Z(yǔ)言與文化論叢》以中國(guó)語(yǔ)言資源和文化資源的保護(hù)、開

《日常生活意義世界：一個(gè)符號(hào)學(xué)路徑》以哲學(xué)符號(hào)學(xué)為理論工具，以此探討日常生活意義世界，對(duì)其在意義世界中的位置、存在方式、交流機(jī)制等展開了深入剖析，以期對(duì)日常生活這個(gè)傳統(tǒng)議題提供一種新視角，得以解釋日常生活文化中意義生成、交流與傳播諸問題。

這是一本機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部脫稿講話學(xué)習(xí)的經(jīng)典范例書；這是一本企業(yè)高管脫稿講話語(yǔ)言組織的實(shí)用參考書；這是一本專業(yè)知識(shí)分子脫稿講話歷練的完全教科書；這是一本部門主管提升脫稿講話水平的實(shí)戰(zhàn)工具書；本書既有脫稿講話說(shuō)不好的原因剖析，又有解決方案；既有脫稿講話思路的引導(dǎo)，又有具體場(chǎng)景的應(yīng)變技巧；既有脫稿講話方法的傳授，又有各種場(chǎng)景的真

本研究以“中國(guó)上�！遍T戶網(wǎng)站新聞?dòng)⒆g為個(gè)案，搭建研究主體，針對(duì)受眾展開問卷調(diào)查，以修辭學(xué)巨擘肯尼斯·伯克提出的戲劇主義修辭批評(píng)方法分析調(diào)查結(jié)果，總結(jié)宏觀情勢(shì)，指出問題所在；中觀層面上采用戲劇主義修辭觀相關(guān)理論展開論證，指出互聯(lián)網(wǎng)新聞外譯的關(guān)鍵要素，并據(jù)此引入批評(píng)話語(yǔ)分析方法構(gòu)建翻譯研究模式，提升研究結(jié)果的互證性。

故事力即會(huì)說(shuō)故事的巧實(shí)力。書中，作者通過分享自己工作、生活中的點(diǎn)滴，傳達(dá)出會(huì)說(shuō)故事對(duì)自我表達(dá)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、產(chǎn)品營(yíng)銷的重要性，同時(shí)也介紹了說(shuō)故事的技巧和方式。作者首先通過對(duì)生活中細(xì)小事物的描寫告訴讀者如何培養(yǎng)會(huì)說(shuō)故事的思維靈感，再慢慢引導(dǎo)讀者將說(shuō)故事的能力運(yùn)用于工作和人際交往中，從而給抽象的邏輯思維和生硬的數(shù)據(jù)展示增添溫情

本教材主要包含口才基本技能訓(xùn)練，如有聲語(yǔ)言、勢(shì)態(tài)語(yǔ)言、敘事口才、說(shuō)理口才、修辭技巧、邏輯技巧、應(yīng)變技巧、心理素質(zhì)等方面的技巧與訓(xùn)練方法，并介紹了不同職業(yè)的口才技巧和訓(xùn)練方法。本書針對(duì)口才技巧進(jìn)行編寫，并提供有豐富的訓(xùn)練材料和習(xí)題，力求做到口才技巧與技能訓(xùn)練相結(jié)合、口才知識(shí)與操作方法相結(jié)合、訓(xùn)練材料與訓(xùn)練題相結(jié)合，為學(xué)生

本書為“演講與口才”課程的開設(shè)而編寫的�？谡Z(yǔ)是活躍在人們口頭交際中的語(yǔ)言，是人類區(qū)別于其他動(dòng)物的重要標(biāo)志，也是人們交流傳遞信息、組織社會(huì)生產(chǎn)及從事與參與其他一切社會(huì)活動(dòng)的交際工具。本書具有內(nèi)容的實(shí)踐性和應(yīng)用性、案例的經(jīng)典性與新穎性、實(shí)訓(xùn)的量多性和可操作性、體例的穩(wěn)健性與創(chuàng)新性。本書的適用面及其廣泛，可作為普通高校通識(shí)課