本書綜合多學科的信息，特別側重于21世紀以來的學科新發(fā)展。該書集分類學的經典理論與近來的分子分類學、分支分類學和植物的計算機鑒別等于一體。特別注重植物命名、鑒定、分子分類學和被子植物系統(tǒng)發(fā)育等方面的知識，解釋了系統(tǒng)發(fā)育、數量分類和分支分類學所涉及的一些復雜概念，從而使讀者可以對這些既有區(qū)別又相互聯(lián)系的各研究領域進行比較

《植物組織培養(yǎng)教程》是1992年首次問世、2002年再版的《植物組織培養(yǎng)教程》一書的第3版。它系統(tǒng)地反映了過去一個世紀國內外植物組織培養(yǎng)的研究成果，全面地展現了在新世紀里植物組織培養(yǎng)的發(fā)展和應用前景。全書除緒論外分為兩個部分，第1部分講述了植物組織培養(yǎng)的原理和方法，內容包括對植物細胞、組織、器官和原生質體等的培養(yǎng)，以及

權威性的內容、清晰的圖片以及系統(tǒng)的編排，使本書成為鑒定、欣賞不列顛及西北歐野花最全面的工具書。書中收錄不列顛及西北歐的500多種野花，配有2000多幅精美彩色照片，使讀者能輕松掌握鑒別各種野花的基本知識和方法。百科全書式的編輯方法本書對收錄的每一種野花均有詳細的論述，色彩絢麗的照片將每種野花表現得栩栩如生，使其主要特點

本書匯集了15個國家、13個國際組織和98個植物遺傳資源研究機構的基本信息，包括國家概況、對外政策、自然地理概況、農業(yè)概況、植物遺傳資源概況、植物遺傳資源研究機構及其保存的植物種類和數量。

本書專論蕨類植物。介紹了石杉科、石松科、卷柏科、水韭科、木賊科、松葉蕨科、瓶爾小草科等蕨類植物。

高黎貢山位于云南省西部，屬橫斷山脈的組成部分。印度板塊的北移與歐亞板塊相遇而造成的地理抬升，形成了高黎貢山南北走向、北高南低的地形。古南大陸植物與本地植物的相互擴散，相對穩(wěn)定的地理環(huán)境，怒江水系、恩梅開江水系的自然隔離，地形抬升所形成的從北熱帶到北溫帶的不同氣候類型，為不同植物的生存、繁衍和自然演化提供了適合的生態(tài)位。

本教材是根據教育部《關于制定五年制高等職業(yè)教育教學計劃的原則意見》、《五年制高職專門課程教材編寫的原則意見與要求》和農林類高職高專人才培養(yǎng)目標與規(guī)格的要求編寫的。在選材和編寫中力求突出職業(yè)教育教材的特色，做到基本概念解釋清楚，基本理論簡明扼要，以必需、夠用為度，注意聯(lián)系實踐，強化培養(yǎng)學生的應用能力。 本教材包括植物學

分為基礎驗證型實驗、綜合提高型實驗和附錄三部分，共二十五個實驗�；�礎驗證型實驗以培養(yǎng)學生的儀器操作能力、觀察能力，鞏固基礎課知識為目的。主要內容包括植物細胞、植物組織、種子和幼苗、被子植物營養(yǎng)器官和生殖器官的形態(tài)與結構、植物界的基本類群（包括藻類植物、菌類植物、地衣植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物）、被子植物主要分科

《植物生物學》以植物個體發(fā)育和系統(tǒng)發(fā)育的過程為線索，從不同層次系統(tǒng)介紹了植物體的形態(tài)與結構、植物生長發(fā)育的生理與生化基礎、植物與環(huán)境之間的相互聯(lián)系及相互作用、植物多樣性產生和發(fā)展的過程與機制等�！吨参锷�物學》在對傳統(tǒng)植物學的教學內容進行重新審視和選擇的同時，增加了一些以前被忽視然而卻很重要的研究領域，并盡可能將基礎知識

植物發(fā)育生物學是在植物形態(tài)解剖學、胚胎學、遺傳學、生物化學及分子生物學等學科基礎上發(fā)展起來的邊緣學科，是生物學中繼分子生物學后的又一個研究熱點。像生物學中其他學科的發(fā)展一樣，植物發(fā)育生物學的發(fā)展落后于動物發(fā)育生物學，不過，近年來有關研究的論文與日俱增，特別是有關維管形成層發(fā)生和活動的調控機理、發(fā)育中的信號傳遞及其作用方