本書綜合運用經(jīng)濟學和管理學的理論與方法，從供方-需方-管理方三方聯(lián)動的視角出發(fā)，定性與定量相結(jié)合，從基本藥物的可獲得性、可負擔性和合理使用三個方面對山東省鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院基本藥物可及性情況進行了系統(tǒng)研究。首先，借鑒世界衛(wèi)生組織標準化方法，確定了基本藥物的可獲得性、可負擔性以及合理用藥的評價指標。其次，運用定量和定性資料對山東

本書為臨床醫(yī)學專業(yè)類本科生的醫(yī)學統(tǒng)計學教學用書。全書十四章內(nèi)容構(gòu)成臨床醫(yī)學生應掌握的醫(yī)學統(tǒng)計方法基本知識體系。按章節(jié)順序本書包含緒論、醫(yī)學研究統(tǒng)計設計、定量變量資料統(tǒng)計描述、定性變量資料統(tǒng)計描述、統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖、參數(shù)估計、假設檢驗基礎與t檢驗、方差分析、X2檢驗、秩和檢驗、直線相關(guān)與直線回歸分析、診斷試驗評價、臨床療效

本書匯集了作者在五個國家看病就醫(yī)的見聞和思考，講述了在他國看病和在中國看病的差異和各個國家的醫(yī)療特點。書中不僅生動有趣地展現(xiàn)了國內(nèi)外醫(yī)療行業(yè)百態(tài)，如形形色色的醫(yī)院、風格迥異的醫(yī)生、千姿百態(tài)的護士、錙銖必較的醫(yī)保公司…….更折射了深層次的醫(yī)療體制問題：不同醫(yī)療體制如何權(quán)衡公平和效率，如何影響醫(yī)

點石成金板塊：包含考情分析和內(nèi)容重要性的等級，使考生一目了然；考點聚焦板塊：每年參加的護考的學生以中專生為主體，理解能力相對較差，本板塊列舉了每一節(jié)*重要的知識點，重點突出和框架清晰；典例精析板塊：以歷年考題為主，在分析近4年的1082考題時發(fā)現(xiàn)，重復考點接近200題，所以透徹的掌握考試真題會有事半功倍的效果；拓展延伸

本書分為機構(gòu)沿革、機構(gòu)管理、婦女保健、兒童保健、“三網(wǎng)監(jiān)測”工作、婦幼衛(wèi)生項目工作等12章，客觀記錄和反映玉溪市婦幼保健院發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀。

為落實《北京市居家養(yǎng)老服務條例》，摸清全市養(yǎng)老資源和設施的底數(shù)，借鑒國內(nèi)外構(gòu)建養(yǎng)老服務體系的經(jīng)驗，為全面制定北京市養(yǎng)老政策和規(guī)劃、加快發(fā)展養(yǎng)老服務業(yè)提供翔實的基礎性資料，北京市民政局決定在全市范圍內(nèi)開展居家養(yǎng)老相關(guān)服務設施摸底普查，同時對全國和北京市養(yǎng)老服務的歷史，以及國內(nèi)外在養(yǎng)老服務設施建設方面的經(jīng)驗進行梳理和總結(jié)。

該書為國際極少且*權(quán)威的醫(yī)患溝通技能教育和學習的學術(shù)著作，重點在于醫(yī)學溝通技能（即醫(yī)患溝通技能）的教育能力和學習方法及評價標準，特別適合醫(yī)學院校溝通課教師、附屬醫(yī)院臨床教師、醫(yī)患溝通培訓機構(gòu)教師、臨床醫(yī)學研究生、醫(yī)學人文專業(yè)研究生及有興趣的社會讀者等。

為幫助考生有效地掌握執(zhí)業(yè)所必須具備的基礎理、基本知識和基本技能，具有綜合應用能力，能夠安全有效地從事醫(yī)療工作，國家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)師資格認證中心根據(jù)2016年版中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合實踐技能考試大綱，組織專家精心編寫了《國家醫(yī)師資格考試實踐技能考試指導?中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師（師承或確有專長）》。本書以大綱為中心進行細化

本教材為全國各級健康教育專業(yè)人員，醫(yī)院、社區(qū)、企事業(yè)單位、學校分管衛(wèi)生與健康教育的人員開發(fā)與使用健康傳播材料的指導用書或培訓教材。全書共分6章，約20萬字。本教材融基本理論、實用方法和具體案例為一體，突出前瞻性、科學性、針對性、指導性、可操作性和實用性。

該報告介紹了2010-2013年我國6-17歲兒童的調(diào)查內(nèi)容與方法、調(diào)查人口的基本情況，詳細分析了不同年齡段兒童的主要食物攝入量、營養(yǎng)素攝入、飲食行為、身體活動、營養(yǎng)狀況及其變化趨勢，在我國兒童膳食營養(yǎng)與健康方面具有代表性，能夠起到引領(lǐng)作用，為我國制定兒童營養(yǎng)健康相關(guān)政策提供科學基礎。