來自眾多麥家班學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)學(xué)習(xí)麥穗科學(xué)發(fā)聲方法系列課程 我們太幸福了! 1.央視青歌賽金獎(jiǎng)獲得者麥穗獨(dú)創(chuàng)的一套科學(xué)完整聲樂教學(xué)體系 2.經(jīng)過國(guó)家級(jí)音樂大師們的嚴(yán)格考核，造就了麥穗老師的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 3.不違背人體科學(xué)，不違背聲學(xué)原理，可以放心大膽的學(xué) 4.科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練，找到每個(gè)人自然的歌唱狀態(tài) 5.悉心保護(hù)聲帶，學(xué)練唱不

《清代戲曲音樂史》是我國(guó)音樂理論界、史學(xué)界迄今所見唯一的一部戲曲音樂斷代史專著。 清代是我國(guó)戲曲和戲曲音樂最重要的發(fā)展時(shí)期。昆腔盛極而衰，梆子腔、皮黃腔先后崛起，板腔體取代曲牌體成為主流的一系列重要變化均發(fā)生在這一歷史階段。對(duì)這一歷史階段的戲曲音樂研究，可謂意義重大，價(jià)值非凡。 但毋庸諱言，我國(guó)自西學(xué)東漸起，隨著西方音

本書主要從合唱藝術(shù)的基礎(chǔ)理論出發(fā)，全面梳理了其歷史演進(jìn)和多元化的藝術(shù)構(gòu)成。重點(diǎn)關(guān)注了高職院校合唱教學(xué)的情況，對(duì)學(xué)生的基本能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提升提出了具有實(shí)際意義的見解和方法。在深入剖析高職院校合唱教學(xué)的問題基礎(chǔ)上，提出了切實(shí)可行的教學(xué)改革實(shí)施策略。全書著力構(gòu)建一個(gè)全面、深入、多角度的合唱藝術(shù)與教學(xué)研究視野，富有啟發(fā)性和

本書分為上編、中編和下編。上編為合唱基礎(chǔ)理論知識(shí)，加大了童聲合唱訓(xùn)練知識(shí)的比例；中編為合唱指揮基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)習(xí)合唱指揮提供理論參考；下編為實(shí)踐篇，包括合唱訓(xùn)練實(shí)踐以及合唱課堂教學(xué)實(shí)踐。

本書對(duì)昆劇笛色、昆笛之于昆劇的意義進(jìn)行分析、概述，以現(xiàn)存?zhèn)鹘y(tǒng)昆劇曲譜(樂譜，非格律譜)為文獻(xiàn)基礎(chǔ)，梳理百多年來昆劇笛色標(biāo)注的歷史沿革，對(duì)昆劇笛色演變進(jìn)行歷時(shí)與共時(shí)的考察。在此基礎(chǔ)上，本書梳理昆劇的笛色演變，分析演變背后的動(dòng)因，探究這種演變給昆劇演出形態(tài)、審美風(fēng)韻、傳承等方面帶來的影響。

本書是德語、法語語音歌唱教材，作者參照語言專業(yè)院校教材的語音體系，并根據(jù)聲樂專業(yè)的需要，選用大量的音樂方面的詞語作為詞例。全書在講解德語、法語語法的基礎(chǔ)上，選用了不同歷史時(shí)期、不同作家、不同聲部的聲樂作品，配以字對(duì)字的中文譯文。本書適合音樂系本科生、研究生作為德語、法語語音教材。

"本書系音樂考研系列教材之一，由國(guó)內(nèi)權(quán)威音樂考研教學(xué)團(tuán)隊(duì)編寫而成，教材內(nèi)容緊貼各高等學(xué)校音樂院系碩士研究生考試大綱，突出專業(yè)性、實(shí)用性、基礎(chǔ)性和有效性。全書由四個(gè)部分組成：第一部分為理論梳理篇，通過八個(gè)章節(jié)講述規(guī)范化曲式，每種曲式類型均配有完整的實(shí)例分析；第二部分為分析實(shí)踐篇，針對(duì)各種曲式結(jié)構(gòu)選擇了充足的音樂作品進(jìn)行練

本書是為音樂愛好者量身定制的鋼琴彈唱自學(xué)教程。書中包含鋼琴彈唱中常用的8個(gè)和弦及由這8個(gè)和弦組成的和弦進(jìn)行套路。學(xué)會(huì)這8個(gè)和弦及和弦進(jìn)行套路，就可以用鋼琴彈唱大部分的流行歌曲。 本書共分4章：第1章講解了在學(xué)習(xí)鋼琴彈唱之前，讀者須掌握的基本知識(shí)；第2章是10首歌曲片段的示范彈奏練習(xí)；第3章講解了由8個(gè)和弦所組成的5個(gè)和

第一部分是理論知識(shí)，包括合唱篇和指揮篇，合唱篇介紹了合唱藝術(shù)的發(fā)展、合唱基礎(chǔ)知識(shí)及合唱的基本訓(xùn)練，指揮篇介紹了合唱指揮基礎(chǔ)、指揮動(dòng)作語匯等。其中，作者對(duì)“合唱的訓(xùn)練”和“指揮動(dòng)作語匯”花了大篇幅介紹，如合唱的呼吸訓(xùn)練、共鳴、音準(zhǔn)、聽覺、語言訓(xùn)練等，指揮動(dòng)作的要求、手臂動(dòng)作的設(shè)計(jì)、視線的運(yùn)用等，旨在讓學(xué)生理解、掌握，能馬

本書緊扣音樂學(xué)(教師教育)的辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)化音樂教師教育的專業(yè)化要求，作者根據(jù)不同專業(yè)課程的特點(diǎn)，在教學(xué)材料組織、范例選取、活動(dòng)設(shè)計(jì)、練習(xí)要求等方面，力求突出教材的“師范性”。書稿體現(xiàn)了不同課程自身的邏輯體系，教材構(gòu)架和教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了基礎(chǔ)性與時(shí)代性的兼容；書稿針對(duì)高師聲樂小組學(xué)生訓(xùn)練，設(shè)計(jì)一系列發(fā)聲訓(xùn)練，輔助學(xué)