本書分“近代人物研究”“辛亥革命研究”“近代政治與中外關(guān)系研究”“近代經(jīng)濟與企業(yè)研究”“近代思想與文化研究”五個欄目，內(nèi)容包括：論李鴻章同伊藤博文的三次會唔；陳寶琛的近代化思想與事業(yè)；嚴復與自由主義及民族主義；辛亥革命與趙風昌；孫中山思想的傳承與獨創(chuàng)；經(jīng)元善之身世與思想及其上書�；收械溄�(jīng)過；辛亥革命前后的孫中山與俄國革

本書是溥儀的英國老師莊士敦的回憶實錄，圍繞中國的末代皇帝溥儀，描寫了一個西方人視角下的近代中國。全書以時間為軸可大致分為三個階段：大清王朝的垂死掙扎（18981912）；帝制的終結(jié)（19121924）；從溥儀被趕出紫禁城到去往奉天之前的生活（19241931）。 在這本書中，莊士敦不僅描寫了末代皇帝從少年時代到青年時代

本書從文化人類學的角度，系統(tǒng)梳理了太平天國豐富生動的歷史脈絡，并從文化裂變的角度研究其興亡的歷史規(guī)律，充分利用國外最新的太平天國歷史研究成果，澄清史料的真?zhèn)危�形成了較為獨特的研究視野。與此同時，運用馬克思主義的辯證法以及中國古代歷史的研究方法，較為系統(tǒng)地研究了太平天國的文化與中國近代史的關(guān)聯(lián)，并仔細歸納了二者之間的影響

本書以武漢大學國家精品在線開放課教程為基礎(chǔ)而編寫，全書為便于學生全面、準確、有效地掌握課程的主要內(nèi)容和學習重點，同時在此基礎(chǔ)上進一步拓展認識視野、提高思辨能力，作者結(jié)合相關(guān)的教學要求，嚴格遵循教材的內(nèi)在邏輯，準確闡述教材的基本觀點，遵循黨的十九大精神和教學規(guī)律，根據(jù)高校思想政治理論課教學的具體情況，編寫了這本課程學習輔

《從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動》以太平天國、義和團、辛亥革命這三次中國近代史上的革命高潮為中心，系統(tǒng)地敘述了從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動時期的中國人民歷次反封建反帝國主義侵略的斗爭及奮發(fā)自強的救國運動，分析和總結(jié)了歷次運動失敗的原因及中國的出路、開放與自強等重大的問題，清晰地辨明了很多近代史令人困惑的問題，是研究中國近代史的經(jīng)典名著，

本書以散點透視為研究方法，以強調(diào)整體性、克服碎片化為學術(shù)理念，共分九章對日本侵華背景下近代中國社會歷史變遷展開了學理探討。章研究了近代中國留日學生東渡及其革命活動；第二章研究了近代中國留日女生及其革命活動；第三章探討了留日學生與近代國人愛國斗爭；第四章探討了日本侵華與清末民初中國政治轉(zhuǎn)型；第五章探討了日本侵華下的中國社

近代來華西人文獻是了解、研究中國近代歷史的重要資料。美國近代傳教士、中國通明恩溥所寫的這部《清帝國之亂》即是一例。本書完成于1901年，記錄了義和團運動和八國聯(lián)軍侵華時期中國朝野上下一系列重大事件。明恩溥曾深入山東地區(qū)傳教長達二十余年，在1900年北京外國公使館區(qū)被圍攻期間親身參與了防衛(wèi)活動，這些經(jīng)歷使本書具有獨特的價

本書運用新的研究模式：沖擊—自強模式，以馬克思主義理論和相關(guān)的西方經(jīng)濟學理論為基礎(chǔ)，采用歷史分析、比較分析、歸納和演繹等方法，對晚清50年的工業(yè)化與近代中國文化變遷進行了系統(tǒng)的研究。通過對理論和事實的梳理，本書分析了晚清工業(yè)化與近代中國文化變遷互動的辯證關(guān)系，晚清工業(yè)化推動中國文化的變遷——變遷的中國文化推動工業(yè)化再上

新時期史學研究取得了豐碩的成果，但是也不無值得反思的問題。作者注意到，社會史、文化史研究日漸聚焦于日常生活和個人體驗，卻刻意回避對重大歷史事件和社會運動的關(guān)注；日漸深入解析群體生活的樣態(tài)風情，而無視精英或社會運動領(lǐng)袖的行為與選擇。那么，一旦失去對重大歷史事變和社會運動發(fā)展的關(guān)注和解釋能力，它還是社會的歷史么？本書是作者

本輯收錄了第十二、十三屆全國政協(xié)委員，北京醫(yī)院院長王建業(yè)撰寫的《我在武漢的抗疫故事》；第十三屆全國政協(xié)委員，中國中醫(yī)科學院院長黃璐琦撰寫的《援鄂抗疫親歷記》；第十三屆全國政協(xié)委員，中國紅十字會副會長王海京撰寫的《庚子初春，我在武漢》；第十一屆全國政協(xié)委員，山東省副省長孫繼業(yè)撰寫的《黃岡抗疫日記》；第十三屆全國政協(xié)委員，