是什么促使納博科夫為小說主人公取了“洛麗塔”這個名字？菲茨杰拉德為何在《了不起的蓋茨比》中采用第一人稱敘述？極度討厭改稿的凱魯亞克為何*終接受了《在路上》一書的修改建議？就算是托爾斯泰那樣*偉大的作家也會面臨挑戰(zhàn)，想知道他們是如何克服的嗎？每一部備受贊譽的文學(xué)作品背后，都有一個巨大的倉庫，裝滿了素材、選擇與看起來毫不相

《新媒體時代翻譯教學(xué)研究》已新媒體時代為背景，通過闡述翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀與困境并分析現(xiàn)有的翻譯教學(xué)模式，旨在探究面臨新媒體時代帶來的機遇與挑戰(zhàn)下，翻譯教學(xué)將如何變革與突破，以內(nèi)容為依托與以項目為依托的翻譯教學(xué)將何去何從�！缎旅襟w時代翻譯教學(xué)研究》的出版，將會為培養(yǎng)實用型的翻譯人才起到一定的指導(dǎo)作用。

《別輸在不會表達上》好口才是事業(yè)成功的奠基石，是為人處世的助推器，是快樂生活的調(diào)味品。從某種意義上說，口才交際能力對一個人的生活質(zhì)量起著決定性的作用。本書從心理學(xué)入手，介紹了表達中的傾聽、提問、拒絕、救場、禁忌、幽默、情感等重要內(nèi)容，分析了如何借助合理表達來占據(jù)溝通的主動權(quán)，并通過一系列實用、有效的表達技巧，幫助讀者迅

《演講與口才》擁有良好的演講口才是一種傲人的資本。然而，我們大多數(shù)人在面對眾人的時候都不能侃侃而談，當(dāng)我們站起來說話時，會感到手足無措，甚至連一句完整的話都說不出來。對于這些情況，其實我們都可以在一次又一次的實踐中總結(jié)經(jīng)驗、逐步改變。本書根據(jù)成功演說的實踐經(jīng)驗，還原了一場場當(dāng)眾講話培訓(xùn)的課堂，用精練的語言、睿智的話語、

我國是典型的外語學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)者遠離目標(biāo)語社區(qū)，沒有自然習(xí)得所需的大量語言輸入，課堂是主要輸入來源，由此是重要的習(xí)得環(huán)境。因此外語課堂研究對我國外語教學(xué)具有重要的現(xiàn)實意義，而我國相關(guān)研究成果與國際甚至中國的香港和臺灣相比，相差甚遠。為了更好地了解外語課堂中的教與學(xué)，本專著從理論和實踐兩個層面對我國外語課堂展開研究，具體

《別輸在不會表達上》從多個角度入手，通過十個方面，運用通俗易懂的故事和案例，有針對性地講解了語言表達中的實戰(zhàn)技巧和方法。通過閱讀《別輸在不會表達上》，相信讀者能夠按部就班地從零開始，掌握語言表達的精髓，發(fā)揮溝通的作用，讓自己從原本的話言表達盲區(qū)中走出，成為人際交流的高手。此外，那些在語言表達方面經(jīng)常碰壁、不知如何改善的

《<論語>及其英譯本的投射語言對等研究（英文版）/功能語言學(xué)論叢》基于系統(tǒng)功能語言學(xué)理論，從詞匯語法層面、語義功能層面及語境層面對《論語》原文及英譯本中投射語言的對等問題進行了系統(tǒng)描述和分析，分別探討了《論語》不同譯文投射語言在概念功能、人際功能及語篇功能三方面所實現(xiàn)的不同程度相對對等，并在文化語境下對投射語言所實現(xiàn)的

《認知語言學(xué)十講》以認知能力為主線統(tǒng)領(lǐng)全書內(nèi)容，力爭用通俗、簡明的方式讓讀者理解認知語言學(xué)中的\"認知\"與語言的關(guān)系。該書專題探究了：認知語言學(xué)對語言的三點不同認識及其理論啟發(fā)意義，認知的共性與個性及其創(chuàng)新性（范疇化與非范疇化），認知的主觀能動性（注意力分配、識解、虛擬性），認知的高效性（理想認知模型、認知域和框架作

語義學(xué)是語言學(xué)各分支學(xué)科中比較抽象難懂的一個部分，也是一個一直遭到忽視的研究領(lǐng)域。但是，語義問題是語言研究中的核心問題，因為語言表達的就是意義，語言存在和使用的價值就在于表達意義�！墩Z義學(xué)十講/外國語言文學(xué)知名學(xué)者講座系列;語言學(xué)十講》以講座的形式，努力呈現(xiàn)語義學(xué)的主要發(fā)展過程、基本概念、重要研究課題和學(xué)術(shù)流派。在討論

要說好話，并不是一件簡單的事，言辭本身和說話的分寸、時機等都休戚相關(guān)，掌控得稍有不當(dāng)，便會出現(xiàn)不必要的麻煩。《口才三絕（會贊美會幽默會拒絕）》是一本人生必備的口才指導(dǎo)書，通過生動的文字和貼近生活的小故事，為我們提供不同場合下的語言情景訓(xùn)練，教我們?nèi)绾握f出別人愛聽的話、讓人開心的話，以及拒絕卻不傷人的話，提升自己的說話水