跨語言文化研究涵蓋中國語言文學(xué)和外國語言文學(xué)，不僅是這兩個學(xué)科之綜合，而且極具邊緣交叉學(xué)科之特性。它與哲學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)、交際學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此除了語言學(xué)和文學(xué)這兩大支柱學(xué)科之外，還涉及語言哲學(xué)、語用學(xué)、修辭學(xué)、文體學(xué)、翻譯學(xué)、社會語言學(xué)、心理語言學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)、跨文化交際學(xué)、人類文化學(xué)

《亞非語言文化研究論叢（第二輯）》一書是由天津外國語大學(xué)亞非語學(xué)院策劃的學(xué)術(shù)論文集，匯編該本學(xué)院教師、研究人員和兄弟院校相關(guān)領(lǐng)域研究者撰寫的有關(guān)亞非國家語言研究和教學(xué)方面的優(yōu)秀論文，涉及內(nèi)容包括亞非國家語言翻譯研究、“一帶一路”非通用語人才培養(yǎng)問題、亞非國家語言教學(xué)、亞非國家語言學(xué)研究等問題。各論文作者精通相關(guān)外語和各

外語課堂學(xué)習(xí)焦慮被廣泛認(rèn)為是一種消極情緒，影響著外語學(xué)習(xí)。主要體現(xiàn)在口語焦慮、在課堂被挑出單獨(dú)完成指定任務(wù)、負(fù)評價恐懼和過謙的自我評估，并給出教學(xué)啟示。

外顯和內(nèi)隱學(xué)習(xí)是二語習(xí)得研究領(lǐng)域重要的議題之一，對其深入的研究能夠在理論和實踐上指導(dǎo)二語課程設(shè)計、教材編寫、教師課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)者課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)。 本書共八章。第一至二章介紹了與外顯和內(nèi)隱學(xué)習(xí)相關(guān)的基本概念，系統(tǒng)梳理了主要理論與觀點(diǎn)；第三章介紹了研究范式與方法；第四至七章分別探討了外顯學(xué)習(xí)研究、內(nèi)隱學(xué)習(xí)研究、二語

《二語學(xué)習(xí)者口語動機(jī)自我系統(tǒng)、努力程度與口語水平關(guān)系建模研究》建立了二語口語動機(jī)、努力程度和二語口語水平之間的關(guān)系模型，既對二語口語研究有理論貢獻(xiàn)，也拓展了二語動機(jī)自我系統(tǒng)。方法論意義在于，本研究不僅結(jié)合了宏觀的結(jié)構(gòu)方程模型研究和微觀的三因素方差分析，而且將定量和定性研究相結(jié)合。在教學(xué)意義方面，本研究有利于幫助教師依據(jù)

《名畫迷蹤》：小鎮(zhèn)烘焙師大麥和胖姆憑借高超的烘焙技術(shù)，人氣暴漲，受邀去巴黎的糖果畫廊制作甜品！巴黎迷人浪漫的氣息讓他們陶醉，但是糟糕的事情突然發(fā)生，畫廊的名畫被狡猾的藝術(shù)大盜坎寧安偷走了！正義的烘焙師們發(fā)現(xiàn)之后，與坎寧安在巴黎展開了一場驚心動魄、花樣百出的追擊戰(zhàn)！后來坎寧安狼狽地落入法網(wǎng)，大麥和胖姆也因此受到了市長的感

本書是在“非通用語種類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會”指導(dǎo)與支持下而策劃的學(xué)術(shù)論文集。全書匯集了來自全國各高校從事外語非通用語教學(xué)與研究的專家學(xué)者的最新研究成果論文，內(nèi)容涵蓋了外語非通用語的語法句法研究、語言演變研究、語言文化研究、小語種翻譯研究幾大方面。本論文集內(nèi)容豐富，針對非通用語具體問題做出深度研究，專業(yè)性強(qiáng)，理據(jù)充分。本

隱喻在人類語言中占有重要地位，是認(rèn)知語言學(xué)研究的核心問題之一。隱喻識別旨在賦予計算機(jī)像人類一樣分析隱喻的能力，是人工智能領(lǐng)域一項富有挑戰(zhàn)的研究課題�！痘�于語義資源和認(rèn)知視角的隱喻識別與應(yīng)用》在語義資源建設(shè)的基礎(chǔ)上，探索名詞性隱喻和動詞性隱喻的自動化識別技術(shù)，并嘗試將隱喻識別技術(shù)應(yīng)用于不同的自然語言處理任務(wù)，包括基于隱喻

本書為語用學(xué)學(xué)人文庫之一種，結(jié)合關(guān)聯(lián)論和默認(rèn)語義論，建構(gòu)了關(guān)聯(lián)統(tǒng)領(lǐng)下涵蓋默認(rèn)語義的話語解讀模式，并以此探究了特稱描述語理解的語用認(rèn)知機(jī)制。研究發(fā)現(xiàn)：（1）概念編碼通常是處理特稱描述語的起點(diǎn)，但不是其完成解讀的充分條件，甚至在特定語境下不是其完成解讀的要條件。（2）由上下文、情境和百科知識內(nèi)化而來的認(rèn)知語境在特稱描述

本書面向10-12歲小朋友，采用動漫的形式，生動活潑地向兒童傳授播音知識和技能，為區(qū)別于市場上及本社圖書的寫作風(fēng)格，全書配備插圖，將播音主持與動畫相結(jié)合，編寫教材進(jìn)行的一次嘗試，特聘請動畫專業(yè)人士配備書中所有插圖。本冊圖書包括十二課，每課包括基礎(chǔ)塑造、每課積累、思維拓展、強(qiáng)化練習(xí)、趣味課堂和拓展內(nèi)容、經(jīng)典國學(xué)等多個部分