《斷裂的詩學1998年的文學、思想與行動》以1998年中國文壇的文學、思想及其行動為考察重點，深入探討了世紀之交中國文學格局發(fā)生重大變化的諸問題，指出中國當代文學已進入三元體制時代，并著重分析了生成這個新格局的內(nèi)在動力因素及其時代意蘊。該書由生活·讀書·新知三聯(lián)書店出版。

《黃曉華自選集：“立人”的叩問》為中國現(xiàn)當代文學方面的論文集。全書分為三輯：第一輯“狂人與病人”，從常態(tài)之外反觀“常態(tài)”，為“常人”的建構(gòu)提供另類視角。第二輯“立身與立人”，由文學中的身體書寫反思其主體建構(gòu)背后的政治、文化、社會關(guān)系，由此探討現(xiàn)代人建構(gòu)的多個維度。第三輯“立人與人立”，將修辭學視角引入文學研究，將文學置

在二十世紀的學術(shù)追問中，學者們以其超邁的胸襟為這個騷動的世界留下了一座座學術(shù)思想的紀念碑，它赫然篆刻著：重建文化，再鑄國魂。本書匯集了朱自清先生對文學、文化、詩歌等方面的獨到見解，先生用淺明而切實的文字，要言不煩地介紹了我國文化遺產(chǎn)中的經(jīng)典作品。全書見解精辟，通俗流暢，深入淺出，體現(xiàn)了朱自清先生治學“謹嚴而不繁瑣，專門

《何新文自選集：古典文學與目錄學綜論》收錄的文章包括四組：一組主要涉及古代文學目錄學和研究方法方面的問題；二組圍繞先秦文史典籍《春秋左傳》及《周易》《晏子春秋》的文學價值進行論述；三組涉及兩漢及魏晉南北朝辭賦作品；四組是有關(guān)當代學人論著或?qū)W術(shù)成就的評述。

本選題主要結(jié)合漢語言文學師范生的培養(yǎng)方案、教學計劃、課程安排、師資配備、教學內(nèi)容、素質(zhì)培養(yǎng)等多方面富有特色的培養(yǎng)內(nèi)容，立足于建立、完善師范生的教育教學管理模式，制定關(guān)于師范生教育教學的基本原則與基本要求，確保教育教學質(zhì)量。本教材從歷史與意識形態(tài)因素出發(fā)，結(jié)合文學史本身的變遷與文學作品的不同定位，為當代文學作品的解讀提供

情感和文學的關(guān)系是文學研究中最基本和核心的問題。乾嘉時期則是明清學術(shù)思想的重要轉(zhuǎn)折點，現(xiàn)當代學術(shù)最為直接的源頭。本書以乾嘉時期的情文理論為研究對象，將作家創(chuàng)作、理論批評和社會現(xiàn)實結(jié)合起來，將詩學和小說批評結(jié)合起來，從義理和情欲，性情和格調(diào)、禮義，性靈和學理，意淫和為情造文，清老之美五個方面，對這一時期的情文關(guān)系進行整體

《中國多民族文學叢書（第三輯）：文學的堅守與遠行》收錄了筆者對當下文學現(xiàn)象、作家作品的探索和研究。其中包括帕蒂古麗、遲子建筆下的多民族風情和圖景，也包括吳君、魯敏、蔣峰、張愛玲、王安憶等作家的現(xiàn)代都市寫作。這些作家的作品都與某個“城”（地域）有著密不可分的關(guān)系。他們的寫作或是對這“城”的心心相系，或是遠行他鄉(xiāng)之后的頻頻

一個當代文學批評者和一個當代寫作者面對面接觸的時候，真誠的文本分析會建立起二者之間的相互理解和尊重。魯院歷來**重視民族作家的培養(yǎng)，眾多民族作家在這里學習和生活，極大地促進了各地民族作家的成長。《中國多民族文學叢書（第三輯）：邊地想象與地域言說》涉及了很多民族作家作品，這些文章從文學批評的角度闡釋了當下民族作家的“邊地

本書是清華國學書系之一。編者選取浦江清代表性的學術(shù)研究成果，體現(xiàn)浦江清學術(shù)的主要成就。收入的學術(shù)著作有《屈原生年月日的推算問題》、《王靜安先生之文學批評》、《談京劇》、《詞曲探源》、《論中學國文》等。書前有編者寫作的浦江清評傳，對浦江清生平與學術(shù)做了全面細致的介紹。

本書是清華國學書系之一。編者選取浦江清代表性的學術(shù)研究成果，體現(xiàn)浦江清學術(shù)的主要成就。收入的學術(shù)著作有《屈原生年月日的推算問題》、《王靜安先生之文學批評》、《談京劇》、《詞曲探源》、《論中學國文》等。書前有編者寫作的浦江清評傳，對浦江清生平與學術(shù)做了全面細致的介紹。