本書為兒童圖畫書，具有突出的功能性。杰夫嫌哥哥的東西太亂糟糟，趁哥哥去參加夏令營的時候開始收拾房間，扔掉了他床下發(fā)霉的餐盒，沒想到哥哥是在進行一個關于霉菌的研究項目！杰夫只有兩周的時間重新培育新的霉菌，他找到哥哥的筆記，和小伙伴一起用水果、甜點和面條成功培育出了霉菌，并在哥哥回家后主動承認了錯誤。故事中介紹了霉菌的基本

本書為兒童圖畫書，具有突出的功能性。急性子的薩拉做什么都像在比賽，朋友建議她去參加公園里的木箱車大賽。好勝心強的薩拉做的小車滑了一次就翻車掉輪，只好放慢速度，認真研究。在幾次和朋友的比賽試驗后，薩拉發(fā)現(xiàn)輪胎的表面和車子的形狀對摩擦力有很大影響，對自己的小車做了改造，并拿到了冠軍。本書通過故事傳遞了摩擦力的概念，告訴小讀

本書為低幼科普圖畫書。杰克和朋友看了一部關于狼人的恐怖電影，被嚇得夠嗆，之后姐姐借機逗他，暗示他新搬來的鄰居先生就是狼人。而此時，恰好鄰居先生在觀察月亮，還表達了對月亮的贊美，把兩個孩子嚇了一跳。于是，杰克和朋友開始研究月相計算鄰居先生的變身時間和克制狼人的用具，還借了奶奶的銀燭臺打算震懾狼人。一天天，隨著新月的變化，

本書為低幼科普讀物。艾米莉亞的哥哥是足球隊隊員，在一次受傷之后，因為養(yǎng)傷期間大吃大喝變胖了許多，他非常需要在開學前恢復體重來幫助他回到足球隊繼續(xù)踢球，于是艾米莉亞的哥哥在這期間嘗試了很多節(jié)食方法，但很可惜的是，這些方法全都沒有奏效。艾米莉亞也想要幫助他哥哥恢復體重，她通過一本書學習了正確的瘦身方法，并主動給哥哥做起了健

本書為兒童圖畫書，具有突出的功能性。凱迪和瑞安想在院子里找點事做，爸爸開玩笑說他們可以挖個游泳池避暑，結(jié)果兩個孩子真的拿起鐵鍬挖了起來。挖著挖著，他們挖到了一根長長的骨頭，為了確定骨頭的主人，兩個孩子抱著骨頭去了博物館，按照骨頭的形狀找到了猛犸象的骨架。博物館的專家看到骨頭，來家里拜訪，希望能在院子里進一步挖掘，沒想到

本書為低幼科普讀物。巴利非常喜歡戲劇，還參加了夏令營的戲劇課程，但不幸的是，他在課上打了一個大哈欠惹得老師很不高興，繼而被老師剝奪了主演的資格。之后在制作背景墻的時候，巴利的噴嚏又把顏料噴得到處都是。老師認為一個優(yōu)秀的演員應該學會控制自己，巴利上網(wǎng)查詢哈欠和噴嚏的資料，發(fā)現(xiàn)這些都是身體的本能反應，無法消除只能盡量控制減

本書為兒童圖畫書，具有突出的功能性。特迪很喜歡小狗，一天他和朋友們在公園的湖里發(fā)現(xiàn)一只綠色的狗狗，回到家特迪向爸媽提出養(yǎng)一只小狗，但爸媽并不認為特迪能照顧好小動物。特迪找到公園護理員威爾，威爾建議他用實際行動取得父母的信任。于是，特迪找了兩份寵物保姆的工作并認真記錄。他發(fā)現(xiàn)魚缸和水池的水都像湖水一樣發(fā)綠，于是取了樣本交

本書為兒童圖畫書，具有突出的功能性。里克來到西部的姨媽家度假，和表兄妹們一起玩探險的游戲。他們發(fā)現(xiàn)了一個神秘的山洞，但沒有貿(mào)然進入。第二天他們先購買了探險用的裝備和工具，還在商店里發(fā)現(xiàn)了一張陳舊的通緝啟事，曾有強盜搶劫了驛站馬車的財物。他們第一次探洞發(fā)現(xiàn)了一枚金幣，然后遇見了死胡同。第二次探洞他們選擇了另一條路，發(fā)現(xiàn)了

本書為低幼科普讀物。故事的開始，特雷弗和伙伴們在籃球場一起玩，卻不料遭遇了大孩子們的驅(qū)趕，于是特雷弗和他的伙伴們只能去玩籃球場外的蹺蹺板。在和伙伴的對話中。蹺蹺板為什么能夠上來下去使得特雷弗對蹺蹺板的原理產(chǎn)生了思考，回到家。特雷弗拿出木板模仿蹺蹺板的樣子做出了木質(zhì)模型，最終在姐姐的幫助下和蹺蹺板的啟發(fā)中，特雷弗明白了杠

本書為低幼科普讀物。愛問問題的杰克和姐姐去沙灘玩，在這里，杰克在救生員的指導下看懂了潮汐時間表。吃過午飯，姐姐帶杰克去買冰沙，路上他們經(jīng)過了許多堆沙堡和放風箏的人，等買完冰沙回來，兩人發(fā)現(xiàn)防曬霜，墨鏡和姐姐的牙套竟然全都不見了！急中生智的杰克仔細回憶了堆沙堡和放風箏的人兩次出現(xiàn)時不同的位置，又結(jié)合時間表推斷出海水正在退