本書把理論與實踐緊密結(jié)合，選文面廣、題材豐富、范文精準(zhǔn)、案例典型，融思想性、知識性、規(guī)范性和技術(shù)性為一體，深入淺出，通俗易懂，使公文寫作易于掌握和可操作，具有很強(qiáng)的針對性和現(xiàn)實的效用性，在公文寫作領(lǐng)域產(chǎn)生了較大的影響。

本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材的修訂版，是秘書專業(yè)學(xué)生從事涉外秘書工作的必修課教材。本書根據(jù)涉外秘書的工作性質(zhì)和工作范圍，針對秘書專業(yè)學(xué)生的特點，從理論知識學(xué)習(xí)和實際操作兩個方面進(jìn)行了設(shè)計和編寫。前者包括一定的英語語音知識、國際交往知識、國際貿(mào)易知識、辦公室日常業(yè)務(wù)知識和實用寫作技能；后者是秘書在不同涉外工作中的

《管理信息系統(tǒng)》理論與實踐結(jié)合，基礎(chǔ)與擴(kuò)展并重，分為四篇，共10章。第一篇為基礎(chǔ)篇，包括兩章，第一章論述了管理信息系統(tǒng)的概念、管理信息系統(tǒng)的類型、管理信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，介紹了通篇案例的背景；第二章論述了管理信息系統(tǒng)的三種開發(fā)方法：生命周期法、快速原型法和統(tǒng)一過程（Rational，RUP）開發(fā)方法，并對典型案例進(jìn)行了分析

《秘書會議管理學(xué)》以會務(wù)管理等方面的基本知識和能力訓(xùn)練為基礎(chǔ)，遵循由易到難、循序漸進(jìn)和可操作性強(qiáng)的原則，系統(tǒng)講授秘書會務(wù)工作中的知識，如會前、會中、會后工作中的管理知識等，有助于鍛煉秘書的會議管理能力。《秘書會議管理學(xué)》既可作為秘書學(xué)專業(yè)、漢語言文學(xué)專業(yè)、管理類專業(yè)的教材，又可作為秘書學(xué)專業(yè)大學(xué)生考研的輔導(dǎo)資料。

信息系統(tǒng)管理工程師考試是計算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試的中級職稱考試，是歷年各級考試報名的熱點之一。《信息系統(tǒng)管理工程師2016至2020年試題分析與解答》匯集了信息系統(tǒng)管理工程師考試從2016上半年到2020下半年的所有試題和**的解析，應(yīng)試者通過本書內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以熟悉信息系統(tǒng)管理工程師考試的題型、試題的

本書重點從決定、通知、通報、報告、請示、批復(fù)、意見、函、決議、會議紀(jì)要等十個最常用的公文文種，決策類會議工作匯報，企業(yè)報紙、雜志、《讀書思廉》教育讀本等內(nèi)部刊物，門戶網(wǎng)、辦公網(wǎng)、廉潔網(wǎng)站等內(nèi)部網(wǎng)站，以及微信公眾號和展廳、展館等常用全媒體公文的格式、標(biāo)準(zhǔn)、寫作、審核、常見錯誤等作了介紹，列舉了一些實例范文來評析、糾正日常

本書以《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》等法規(guī)制度以及《黨政機(jī)關(guān)公文格式》等國家標(biāo)準(zhǔn)為主要依據(jù)，緊密結(jié)合公文處理工作實踐，以邏輯嚴(yán)密、系統(tǒng)全面、解析深入、示例鮮活、見解獨(dú)到、務(wù)實管用為突出特點，是一本旨在為廣大公文處理工作參與者提供全面支撐的公文處理工作百科工

這是一本教你打造信息管理系統(tǒng)的書，全書共6章，詳細(xì)介紹了信息從收集、處理、內(nèi)化到檢索、輸出的全過程，讓你經(jīng)過26天的刻意練習(xí)打造自己的信息管理系統(tǒng)，從容應(yīng)對洶涌的信息“洪流”。本書內(nèi)容全面、系統(tǒng)，涵蓋了信息管理的方方面面，不僅介紹了管理學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的科學(xué)理論，還介紹了如何用合適的工具高效落地。本書不僅介紹了筆記工具

《中公版·2022河南省事業(yè)單位公開招聘工作人員考試專用教材：申論（全新升級）》共分為考試綜述、答題流程、題型解析、知識積累四篇，涵蓋河南事業(yè)單位考試考情分析、申論作答流程、典型真題精講、理論政策精要等內(nèi)容。此外，本書分章詳細(xì)講解了歸納概括題、綜合分析題、提出對策題、貫徹執(zhí)行題和申發(fā)論述題五大題型的作答方

本書內(nèi)容涵蓋了現(xiàn)代辦公的應(yīng)用領(lǐng)域及相關(guān)設(shè)備，并將云存儲、智能家居等新技術(shù)融入內(nèi)容模塊中，遵循行動導(dǎo)向理念，始終以學(xué)生為中心，以學(xué)生的認(rèn)知能力為出發(fā)點，以培養(yǎng)學(xué)生實際解決問題的能力為主線，針對目前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實際情況，根據(jù)業(yè)務(wù)需求將真實崗位調(diào)研而來的典型工作任務(wù)及職業(yè)能力要求，轉(zhuǎn)化為3個漸進(jìn)的模塊，共包括8個項目、3