該書從媒介理論出發(fā),結(jié)合跨媒介研究,對跨媒介的模態(tài)性進行深入分析探討,提出了理解媒介間關系的拓展模型可,應用于文學、藝術(shù)、音樂、電影、戲劇、傳播學等多領域的研究,受眾更廣,。譯著共分為七個章節(jié),第一章為多模態(tài)和跨媒介研究中存在的問題;第三章為媒介產(chǎn)品和媒介思想。第三章為顯示技術(shù)媒介;第四章為媒介模態(tài)性、模態(tài)模型和多模
數(shù)字智能時代,不斷迭代的新技術(shù)給傳統(tǒng)媒體的生存帶來巨大挑戰(zhàn),同時也為媒體融合發(fā)展與創(chuàng)新變革提供驅(qū)動力。本書圍繞八家具有代表性的媒體機構(gòu)和平臺,深度探析其創(chuàng)新模式與背后的推動力,梳理、提煉媒體融合過程中的特點和機制,包括內(nèi)容生產(chǎn)方式與傳播方式、技術(shù)采納、人才培養(yǎng)、媒介組織結(jié)構(gòu)和盈利模式等。最終,呈現(xiàn)當下我國傳媒業(yè)多樣且具
本書通過對媒介生態(tài)學媒介理論的梳理,將媒介生態(tài)學的美學研究分為原媒介審美取向、感知媒介審美取向和跨媒介審美取向三個向度。全書由緒論、正文四章和結(jié)語構(gòu)成:緒論明確了進行媒介生態(tài)學美學研究的價值,并提出全書的寫作思路和框架;第一章對媒介生態(tài)學美學進行總體介紹,確定其研究對象、研究內(nèi)容和研究目標;第二章討論原媒介審美取向和伊
本書是ESP實用視聽說系列教程的《信息工程英語》第二版,由武昌工學院英語教學部老師編寫,是該校大學英語教學改革項目。本書對信息工程的相關知識進行了系統(tǒng)介紹,包括計算機發(fā)展的歷史、電路設計、因特網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實、網(wǎng)絡安全、大數(shù)據(jù)、人工智能、工業(yè)機器人等。每單元分為課前練習專業(yè)術(shù)語視與聽會話完成任務課后練習等欄目,從聽說讀寫四
本書詳細介紹了C/S系統(tǒng)、PowerBuilder開發(fā)工具、ORACLE數(shù)據(jù)庫、APRIORI算法等系統(tǒng)開發(fā)技術(shù),從更為專業(yè)的角度帶領讀者了解計算機信息化的應用過程。
《人類傳播論:弗盧塞爾的媒介哲學》以已出版的五本弗盧塞爾著作《攝影哲學的思考》《技術(shù)圖像的宇宙》《傳播學:歷史、理論與哲學》《表象的禮贊:媒介現(xiàn)象學》《后歷史:二十篇短文與一種使用方法》為藍本,系統(tǒng)闡釋了弗盧塞爾的傳播哲學觀、傳播結(jié)構(gòu)論、媒介觀、遠程信息社會論、生命觀與勞動觀、符號論、意識論、游戲論、技術(shù)想象論。該書是
本書系統(tǒng)地介紹了新媒體文案寫作的相關知識,包括新媒體文案寫作的基礎 知識,以及電商產(chǎn)品文案、微博文案、微信文案、社群文案、今日頭條文案、 短視頻文案、直播文案的具體寫作。本書知識全面、案例豐富、理實一體化, 還配有豐富的二維碼拓展資源。 本書可作為中等職業(yè)學校電子商務、廣告學、市場營銷等專業(yè)相關課程的教 材,也可供有志
本書以新一代信息技術(shù)為主線,分7個模塊介紹物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈和移動互聯(lián)網(wǎng)等。模塊1主要介紹信息與信息技術(shù)的概念,簡述物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈、移動互聯(lián)網(wǎng)的研究內(nèi)容,并以車聯(lián)網(wǎng)為例介紹新一代信息技術(shù)的應用;模塊2~模塊7的內(nèi)容主要包括物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈和移動互聯(lián)
《全球傳播生態(tài)發(fā)展報告(2023)》是環(huán)球國際視頻通訊社有限公司視通智庫聯(lián)合北京外國語大學國際新聞與傳播學院共同成立的“全球傳播生態(tài)”課題組發(fā)布的年度報告。本報告全面勾勒了2022年以來世界傳媒發(fā)展和全球傳播格局變遷狀況,創(chuàng)新性提出全球傳播生態(tài)觀測方法論,深入剖析了從創(chuàng)新突破邁向高質(zhì)量發(fā)展的中國地方傳播中心建設狀況,重
本書從新媒體運營、引流和變現(xiàn)的角度出發(fā),系統(tǒng)介紹了新媒體運營的知識和技能,全書共9個項目,包括新媒體運營概述、新媒體運營的定位、微信運營、微博運營、社群運營、短視頻運營、直播運營、其他新媒體運營、新媒體運營數(shù)據(jù)分析。本書通過項目任務講解相關知識點,化理論為實踐、化抽象為具體,并配有任務實訓,旨在培養(yǎng)學生的動手能力,以便