本書(shū)是音樂(lè)考研直通車(chē)打造的音樂(lè)考研專(zhuān)業(yè)課系列叢書(shū)之一。由王泊源帶領(lǐng)音樂(lè)考研直通車(chē)中西音樂(lè)史團(tuán)隊(duì)在對(duì)百余所高校1000余套中西音樂(lè)史考研真題基礎(chǔ)上，結(jié)合多年音樂(lè)史研究教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，本著助力每一位音樂(lè)學(xué)子實(shí)現(xiàn)研究生夢(mèng)想的初衷，專(zhuān)為音樂(lè)考研學(xué)子定制的考前通關(guān)模擬試卷。命題本著核心考點(diǎn)全面覆蓋，重難點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練的原則對(duì)知識(shí)點(diǎn)精雕

本書(shū)以35首經(jīng)典音樂(lè)作品為分析示例，對(duì)單一部、單二部、單三部、特殊曲式、復(fù)三部、奏鳴曲幾種常見(jiàn)的曲式類(lèi)型，進(jìn)行了列舉與講解，并從樂(lè)段結(jié)構(gòu)到和聲構(gòu)成都做出了詳細(xì)的分析與指導(dǎo)。本書(shū)的最大特點(diǎn)在于以教師的視角告訴學(xué)生如何賞析樂(lè)曲、劃分樂(lè)句等。

這本書(shū)在論述當(dāng)代音樂(lè)教育學(xué)的理論問(wèn)題方面做了很好的工作，系統(tǒng)地研究了音樂(lè)教育學(xué)的基本概念、原理和方法，涵蓋了音樂(lè)教育學(xué)的歷史發(fā)展、教育心理學(xué)、教育哲學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的理論基礎(chǔ)。這有助于讀者對(duì)音樂(lè)教育學(xué)的整體框架有更深入的理解，并為他們?cè)趯?shí)踐中提供了指導(dǎo)和啟發(fā)。

本書(shū)以重慶市重量非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目木洞山歌為研究對(duì)象，從歷史學(xué)、文化學(xué)、民俗學(xué)、傳播學(xué)、音樂(lè)學(xué)、聲樂(lè)學(xué)等多個(gè)視角分析木洞山歌的悠久歷史、流變過(guò)程、傳承現(xiàn)狀以及木洞山歌各類(lèi)歌種的音樂(lè)風(fēng)格特征。本書(shū)內(nèi)容翔實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，既有民族音樂(lè)理論研究，又有譜例分析和創(chuàng)新。全書(shū)圍繞巴渝文化與木洞山歌的形成與發(fā)展，木洞山歌形成的要素，

本書(shū)簡(jiǎn)要闡述了中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的歷史、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的界定與屬性、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的特征以及中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的基本構(gòu)成；深入探討了中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)與美育的融入、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)與文化自信培育、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)與即興創(chuàng)作教育、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)傳承與新音樂(lè)發(fā)展等方面的內(nèi)容。

本書(shū)對(duì)高校音樂(lè)教育體系構(gòu)建進(jìn)行了探究，介紹了高校音樂(lè)教育基礎(chǔ)知識(shí)，指出當(dāng)前高校音樂(lè)教育存在的問(wèn)題，并提出問(wèn)題的解決策略；結(jié)合高校音樂(lè)教育經(jīng)驗(yàn)，梳理了高校音樂(lè)教育理論(建構(gòu)主義理論、素質(zhì)教育理論、心理學(xué)理論與以人為本理論)；探討了高校音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新問(wèn)題，指出了信息時(shí)代高校音樂(lè)教育應(yīng)該做出改變的事實(shí)；重點(diǎn)分析了高校音樂(lè)教育與

本書(shū)共分為六章，第一章介紹了音樂(lè)教育基礎(chǔ)知識(shí)，梳理了音樂(lè)教育的理論，解讀了音樂(lè)教育的內(nèi)涵，分析了音樂(lè)教育的性質(zhì)、目的、原則與價(jià)值，以期讓讀者對(duì)音樂(lè)教育形成基本的了解。第二章指出了不同教育階段中音樂(lè)教育的發(fā)展特點(diǎn)，主要從學(xué)前兒童音樂(lè)教育、中小學(xué)音樂(lè)教育與高等師范音樂(lè)教育三個(gè)階段詳細(xì)展開(kāi)。第三章到第五章分別從文化、信息時(shí)代

本書(shū)共分為六章，第一章介紹了高校音樂(lè)教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，總結(jié)了高校音樂(lè)教學(xué)的理念、目標(biāo)，構(gòu)建了高校音樂(lè)教學(xué)方法體系，概括了高校音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)形式。第二章探討了數(shù)字化時(shí)代下音樂(lè)的革新問(wèn)題，主要從數(shù)字化時(shí)代音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、音樂(lè)傳播方式等方面的革新詳細(xì)展開(kāi)論述。第三章探討了音樂(lè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型問(wèn)題，梳理了音樂(lè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的理

本書(shū)系鳳凰留聲機(jī)叢書(shū)之一，以德國(guó)作曲家巴赫為品鑒對(duì)象。巴赫被稱(chēng)為音樂(lè)之父，是歐洲巴洛克音樂(lè)的集大成者。他的宗教音樂(lè)（彌撒曲、受難曲、康塔塔）表達(dá)了人類(lèi)最深沉、最崇高的信仰。他的器樂(lè)作品，《平均律鍵盤(pán)曲集》《小提琴無(wú)伴奏奏鳴曲及組曲》《哥德堡變奏曲》《賦格的藝術(shù)》等，大多采用艱深的復(fù)調(diào)寫(xiě)法，體現(xiàn)出最深刻的音樂(lè)智慧。本書(shū)精

“教·創(chuàng)·研”三位一本-開(kāi)啟音樂(lè)原創(chuàng)之旅（塑封）