“北京師范大學實驗幼兒園早期教育課程方案?托育課程”是我園多年早教實踐智慧的結(jié)晶。本課程以培養(yǎng)“健康樂觀（樂）、善良有愛（愛）、文明禮貌（禮）、好奇智慧（智）、誠信立美（美）”的兒童為總目標，圍繞生活與衛(wèi)生習慣、動作、語言、認知、情感與社會性五部分內(nèi)容構(gòu)建課程體系，在環(huán)境創(chuàng)設、保育計劃、活動設計、游戲等方面提供了豐富的

“北京師范大學實驗幼兒園早期教育課程方案?托育課程”是我園多年早教實踐智慧的結(jié)晶。本課程以培養(yǎng)“健康樂觀（樂）、善良有愛（愛）、文明禮貌（禮）、好奇智慧（智）、誠信立美（美）”的兒童為總目標，圍繞生活與衛(wèi)生習慣、動作、語言、認知、情感與社會性五部分內(nèi)容構(gòu)建課程體系，在環(huán)境創(chuàng)設、保育計劃、活動設計、游戲等方面提供了豐富的

本套叢書針對不同階段鄉(xiāng)村幼兒園教師的特點，構(gòu)建了“應知應會—領(lǐng)域課程實施—幼兒行為觀察與指導”三階系列課程支持體系，為適應期教師編寫了《鄉(xiāng)村幼兒園教師保教知識應知應會》，為探索期教師編寫了《幼兒園五大領(lǐng)域游戲與教學》，為成熟期教師、研究期教師編寫了《幼兒游戲行為觀察分析與支持》，突出以教師專業(yè)發(fā)展為目標，強調(diào)階段性、分

本書遵循“以就業(yè)為導向，以能力為本位，以學生為中心”的原則，全書在編寫體例和編排上一改傳統(tǒng)的章、節(jié)結(jié)構(gòu)，以單元模式編寫，每個單元設有問題導入、思維導圖、學習目標、理論知識、案例評析、學以致用、過關(guān)檢測等內(nèi)容。并適當安排了“相關(guān)鏈接”“互動平臺”、“掃掃二維碼”等欄目，突出對有價值的幼教故事、幼兒教師資格證考試考綱與考題

本教材是在基于《幼兒園教育指導綱要》及《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》、特別是《幼兒教師專業(yè)標準》和幼兒園教師資格證考試等文件的規(guī)定與要求，較詳細、深入地分析了幼兒科學教育的內(nèi)涵與特性、目標與內(nèi)容、途徑與方法、活動的設計與指導、活動的反思與評價等幾個方面。以適應當前幼兒園教師工作需要為前提突出STEM理論及種植與飼養(yǎng)類等

本書共分為三大模塊，共有八個單元三十一個任務。主要內(nèi)容包括嬰幼兒活動保育認知、0-3歲嬰幼兒活動保育、3-6歲幼兒活動保育三個模塊。

幼兒園新田園課程融通了農(nóng)村教育與城市教育的斷裂，讓游戲與學習融合，讓幼兒體驗了這兩者間的來往通道，游戲的火種得以點燃，學習的意義得以發(fā)生。 本書聚焦農(nóng)村幼兒園課程建設，即新田園課程，旨在滿足新農(nóng)村幼兒的個性化發(fā)展需求，結(jié)合鄉(xiāng)村幼兒園的區(qū)域性特征，構(gòu)建了科學世界的教育與生活世界的教育一體化運行的新田園課程體系，從自然、人

本書分為四部分，主要內(nèi)容包括：一個人的夢想與一個人的職業(yè)；一個人的母親與一群人的母親；一個人的成長與一群人的成長等。

本教材一共包括九章內(nèi)容，分別是學前教育學概述、學前教育與社會發(fā)展、學前教育與兒童發(fā)展、幼兒的全面和諧發(fā)展教育、幼兒園課程、幼兒園教育活動、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、幼兒園教師、幼兒園教育的拓展與合作。新時代，國家教育部高校課程建設與改革趨勢，給《學前教育學》課程的教學改革帶來了機遇和挑戰(zhàn)，探索其課程體系建設和教學改革，對于豐富《

本書按照幼兒園小班、中班、大班三個學段，包括食育主題活動、開發(fā)特色課程、實踐食育工作坊、傳承中國的飲食文化等四部分內(nèi)容。以圖文畫冊的形式將幼兒食育活動目標、材料提供、環(huán)境創(chuàng)設、活動準備、活動過程進行展示，通過豐富多彩的活動，有效指導教師教學，豐富食育活動的課堂展示形式。