本書是一本關于特利迦奧特曼的故事書，是《特利迦奧特曼·拼音認讀故事》第三輯中的一冊，適合4~8歲的孩子進行拼音閱讀。使用本書可幫助幼兒增加識字量，從圖畫閱讀過渡到文字閱讀，為幼小銜接做好準備。故事講述了為了阻止阿布索留特一族的陰謀而來到特利迦宇宙，隸屬銀河救援隊的利布特奧特曼，為了讓劍悟能掌握永恒核心的力量，幫他開始進

本書以嬰幼兒玩教具為主要內容，系統(tǒng)闡述嬰幼兒玩教具基本常識、設計與制作實踐、嬰幼兒托幼照護環(huán)境創(chuàng)設方法，集學前及早期教育專業(yè)教學、幼兒園活動實踐、家庭親子應用為一體的實用性教科書。本書主要分為嬰幼兒玩教具概述、嬰幼兒玩教具設計、嬰幼兒玩教具制作、嬰幼兒托幼照護環(huán)境創(chuàng)設等內容，通過對嬰幼兒玩教具的概念、特點、分類、價值、

荷花池幼兒園基于兒童與教師的發(fā)展需求提出"視界，我與孩子共可能"的課程理念，走師幼視界融合的保教質量高位發(fā)展之路，做早期兒童藝術教育的先鋒者。特別是于2005年在全國范圍內首次提出了小社團藝術活動的新樣式，持續(xù)15年的深入研究在國內外獲得了普遍認可，"社"享童年，創(chuàng)設藝術氣息濃郁、立德啟智的課程化學習環(huán)境，讓藝術教育回

1.《誰拿走了孩子的幸福》9月1日樊老師直播間數(shù)據(jù)為1776冊，多條評論表現(xiàn)出對第二冊的興趣。 2.李躍兒為兒童教育專家，在行業(yè)及家長群體中有相當知名度，現(xiàn)為清華大學幸福校園教育工作者、北京市女園長協(xié)會常任理事，曾獲第三屆中國國際家庭教育論壇華表獎和形象大使稱號、2006年中國幼兒教育百優(yōu)十杰稱號、搜狐教育盛典教育木蘭

繪本閱讀作為早期閱讀的重要組成部分，需要引起廣泛關注。作為學前專業(yè)師范生，如何通過經(jīng)典繪本提升自己的文學修養(yǎng)也很重要。本書通過厘清繪本的相關概念，讓學生在嘗試創(chuàng)編自制繪本的基礎上進一步來感受不同類型的繪本，成長為一名讀懂繪本，讀懂孩子的未來幼兒園教師。本教材分理念篇和實踐篇。理論篇內容包括繪本概述、繪本的價值、繪本賞

本書是供學前教育專業(yè)中專、大專和本科使用的聲樂基礎教材，立足于學前專業(yè)的學科特點，其目的是培養(yǎng)學生在幼兒音樂教育中所必須具備的音樂文化知識、歌唱基本知識以及技能技巧和口語嗓音的科學運用能力。

兒童版畫，是少兒美術教育的重要組成部分，它集繪畫、手工制作于一體，其靈活的構圖、淳樸的用色與兒童稚趣十足的美感特點極為契合。通過版畫的學習，可以提高兒童的動手能力、設計能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)勤動腦、巧動手的習慣。本書主要針對兒童版畫教學進行探討，幫助指導孩子始終在快樂中進行版畫創(chuàng)作。

本書是在中國學前教育研究會教師發(fā)展專業(yè)委員會、上海教育出版社統(tǒng)一組織、指導下，以落實國家嬰幼兒早期發(fā)展的相關政策為指導思想編寫的。本書主要講述了嬰幼兒早期閱讀與活動的主要策略和方法。本書分為六章，第一章為嬰幼兒早期閱讀與活動指導；第二章為嬰幼兒早期閱讀開展的基礎；第三章為0—1歲嬰幼兒早期閱讀活動實施；第四章為0-1歲

《幼兒園舞蹈教學活動設計與指導（第二版）》是依據(jù)教育部《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《教師教育課程標準（試行）》編寫，從提高學前教育專業(yè)學生的綜合素質出發(fā)，兼顧了教育價值觀和專業(yè)知識與能力的培養(yǎng)。全書內容包括幼兒舞蹈教學活動概述、幼兒舞蹈教學內容、幼兒園舞蹈教學各年齡班的教學特點、幼兒園舞蹈教學方案設計、幼兒園舞蹈教

本書精選了8個幼兒園親子春(秋)游項目活動,展現(xiàn)了教師如何在“玩中學”理念指導下,支持和引導幼兒圍繞親子春(秋)游中幼兒感興趣的小話題(或小問題)進行持續(xù)性、系統(tǒng)化探究活動的深入研究。每個項目活動體現(xiàn)了“在自然中生長”的核心追求,帶領幼兒走進自然,玩出靈性,對幼兒園組織開展親子游活動具有較高的參考價值。本書立足幼兒園親