本書由上、中、下三編組成，分別從宏觀、中觀、微觀三個層面對比分析俄漢語副詞的共性與差異。宏觀層面主要關注俄漢語副詞在定義、范圍、分類、語法及語義-語用特征方面的異同；中觀層面選取時間副詞和程度副詞兩個亞類，通過分析語言事實，總結它們的共性與個性特征；微觀層面針對時間副詞和程度副詞進行個案研究，具體分析сейчас與"現(xiàn)

《俄語天天學》是“外教社外語天天學”系列中的俄語分冊，是上海外語教育出版社策劃、開發(fā)的零起點數(shù)字化俄語自學教程�！锻饨躺缤庹Z天天學系列：俄語天天學（一書一碼）》以日常生活、學習、工作為話題，從主題入手，通過紙質(zhì)書和移動互聯(lián)網(wǎng)相結合，使學習者快速學習和掌握俄語詞匯和表達，達到短期內(nèi)能聽會說的交際目的。

《大學俄語（東方新版）教師用書8》是《大學俄語（東方新版）學生用書8》的配套教學參考書，供高等學校俄語專業(yè)四年級第2學期教學使用。每課內(nèi)容包括：1.教學目的：明確本課教學的基本任務，確立學習目標。2.補充材料：配置若干閱讀材料，有助于教師揭示主題，引導學生深入理解課文中出現(xiàn)的基本概念和文化觀念，了解相關的歷史文化背景。

中俄合作辦學項目培養(yǎng)的是“一帶一路”倡議推進所需的“專業(yè)+俄語”國際化復合型人才，研究內(nèi)容能夠服務于國家經(jīng)濟建設和對外經(jīng)濟合作交流，促進中俄兩國高等教育深層次的交流合作。本書是2017年度山東交通學院高等教育教學成果培育項目“基于EICE的中俄合作辦學人才培養(yǎng)體系建設和實踐”的研究成果；“十三五”山東省高等學校人文社會

《現(xiàn)代俄語實用口語》講授初級俄語學習中的口語技巧，由高校具有多年俄語教學經(jīng)驗的教師和社會俄語培訓機構的中外專家聯(lián)合編寫。全書共十二課，每課均由對話、學單句、練習、旅俄生活小貼士四部分組成。內(nèi)容包括：相識、機場、移動通信和互聯(lián)網(wǎng)、現(xiàn)代及時通訊和社交網(wǎng)絡、交通、餐廳、酒店、租房、商場購物、教育、醫(yī)療幫助、緊急情況等在俄學習

本教材共分為語音課程、基礎課程、生字表和附件四部分。語音課程包括3課內(nèi)容，主要讓學生了解俄語的書寫和發(fā)音，識記*基礎的詞匯，掌握基礎的語音語調(diào)結構。基礎課程共分15課。通過基礎課程的學習，學生能夠?qū)W習區(qū)分詞類，能辨別詞性、格、變位、數(shù)、時等語法范疇。在充分了解直接引語、間接引語、肯定句、否定句和疑問句的基礎上，學生將進

本書是由23課組成的。每節(jié)課均有不少于10句俄語熟語。只要讀者一天學一課，23天之后就可以記住而且學會使用大約230句俄語熟語。本書按題材共分為23課，每課包括對話、生詞表、成語釋義和配套練習四個部分。對話部分既是信息載體，又是語言點載體，使學生學會捕獲對話主要信息，并對對話中重點口語成語進行識別和理解。生詞表部分列出

詩歌是人類以文字形式記錄存留至今的最古老、最經(jīng)典、最普遍的一種文學體裁。世界各民族都有詩，而漢民族除詩之外還有“詞”這一“漢語詩文學發(fā)展的最高形式”。詞學在我國已早成碩學，在我們的鄰國俄羅斯，詞也流傳已久，俄羅斯積累了相當規(guī)模的詞譯作和大量詞研究著述文獻。作者在充分調(diào)查收集中俄文第一手資料的基礎上，對漢詞俄譯這一問題進

本書共9課。第1課為俄語概述，對俄語發(fā)音器官、俄語字母進行簡單介紹。2~8課每課包含語音、語調(diào)、簡單的語法和言語訓練等幾部分。第9課對前面學習的內(nèi)容進行了歸納總結。

俄羅斯詩人普希金何以能成為詩壇的太陽，他的詩有何藝術魅力？為什么查良錚翻譯的普希金詩歌能叩響一代又一代讀者的心扉？阿翰林院士翻譯李白的《靜夜思》和《聊齋》詩詞采用什么方法和技巧？如何欣賞俄羅斯和中國詩歌的名篇杰作？閱讀資深翻譯家谷羽先生的文集《帆船，在詩海上漂流：俄漢詩歌翻譯研究》，有助你破解迷題，感受讀詩的快樂。