《從怎么看到怎么辦：理論熱點面對面2011》為深入回答當(dāng)前干部群眾普遍關(guān)注的熱點難點問題，我們在認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上，梳理出怎么保持物價穩(wěn)定、怎么解決分配不公、怎么解決住房問題、怎么解決就業(yè)難、怎么解決看病難、怎么實現(xiàn)教育公平、怎么解決發(fā)展不平衡、怎么遏制腐敗現(xiàn)象蔓延八個問題，組織中央有關(guān)部門和理論界部分專家學(xué)者撰寫了《從

價值體系進化論

2010年度臺灣研究優(yōu)秀論文評獎結(jié)果，于2011年7月在北京揭曉。經(jīng)評獎委員會委員對申報成果進行匿名評審并投票，評出2010年度臺灣研究優(yōu)秀論文一等獎1篇，二等獎4篇，三等獎17篇。由周志懷主編的這本《臺灣研究優(yōu)秀成果獎獲獎?wù)撐膮R編(2010卷)》收錄的就是這22篇論文，內(nèi)容涉及：兩岸關(guān)系中的文化認(rèn)識問題；臺灣地位的國

《中國特色社會主義理論體系創(chuàng)新性研究》以創(chuàng)新性這一中國特色社會主義理論體系最本質(zhì)的特征為切入點，深入分析和研究中國特色社會主義理論體系理論創(chuàng)新的背景和條件、理論創(chuàng)新面臨的突出問題、針對突出問題提出創(chuàng)新方法和總結(jié)提煉出的創(chuàng)新理論。通過這一研究，以期全面、準(zhǔn)確地認(rèn)識和把握中國特色社會主義理論體系的內(nèi)涵，構(gòu)建一個具體生動而又

本書核心觀點的論述，以黨的主要領(lǐng)導(dǎo)人重要講話和黨的重要文獻為根據(jù)。參考和吸收了《鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論學(xué)習(xí)綱要》、《“三個代表”重要思想學(xué)習(xí)綱要》、《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本》、《中國共產(chǎn)黨新時期簡史》等相關(guān)內(nèi)容。本書由陳俊宏著。

為貫徹落實中共中央頒發(fā)的《2010—2020年黨外代表人士教育培訓(xùn)改革和發(fā)展綱要》精神，推進社會主義學(xué)院推進科研創(chuàng)新，學(xué)科體系建設(shè)，逐步形成具有統(tǒng)戰(zhàn)特色的優(yōu)勢學(xué)科。中央社會主義學(xué)院集19篇文章，系2009-2010年度57項結(jié)項課題中的優(yōu)秀成果，包括政黨制度與政黨關(guān)系、參政黨民主監(jiān)督、馬克思主義宗教觀與宗教工作、社會主

與幸福同行

《當(dāng)代中國馬克思主義社會觀》從“社會本質(zhì)論”“社會發(fā)展論”“社會和諧論”“人民史觀論”等四個方面對新中國成立后幾代領(lǐng)導(dǎo)集體在社會歷史觀方面的理論創(chuàng)新進行了比較系統(tǒng)地梳理。本著理論聯(lián)系實際的基本原則，重點研究了當(dāng)代中國馬克思主義必須回答和解決的一些重大社會問題：如何看待當(dāng)代世界資本主義的變化和發(fā)展趨勢；科學(xué)地看待當(dāng)代世界

該書在尊重實踐、正視現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，深入研究當(dāng)傳統(tǒng)社會主義認(rèn)識與當(dāng)代社會主義現(xiàn)實發(fā)生碰撞時，當(dāng)社會主義發(fā)展從理論變?yōu)楝F(xiàn)實以后，有中國特色社會主義道路的形式及其現(xiàn)實意義。

《21世紀(jì)高職課程項目化教學(xué)系列教材：中國特色社會主義理論體系項目化探索》是黑龍江省新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程項目“高職院校思想政治理論課項目化教學(xué)的探索與實施”課題組的階段性成果，是作者針對思想政治理論課在高職課程項目化教學(xué)改革中的尷尬境地深入思考和不懈探索適合高職教育特色的思想政治理論教學(xué)模式的結(jié)晶。全書共分為四個