本書以收錄現代漢語詞語為主,兼收學生和其他讀者在閱讀中經常遇到的文言詞語,尤其注意收入了改革開放以來出現的新詞新語及以西文字母開頭的詞語。所收條目,包括字、詞、成語及其他熟語約50000條。

本書收入了改革開放以來出現的新詞新語及以西文字母開頭的詞語。所收條目,包括字、詞、成語及其他熟語約50000條。詞典中還設置了“備用詞”欄,附列了一些以單字字頭結尾的詞語(含異形詞),以便讀者了解單字(語素)的構詞能力和詞匯信息。

本書以廣西中越邊境地區(qū)為研究對象，對該地區(qū)普通話推廣的多重效應進行了全面評估，結合我國推普工作取得的成效及存在問題，著重基于鑄牢中華民族共同體視角剖析深入推普面臨的矛盾和困境。提出了民族邊境地區(qū)深入推普的思路和優(yōu)化路徑，為“十四五”期間普通話推廣普及政策的調整和完善，夯實鑄牢中華民族共同體意識的共同語基礎提供理論支撐和

本書共六個項目，內容包括：應用文寫作基礎知識、黨政機關公文、社交文書、事務文書、經濟文書、科技文書。

"“體驗漢語小學”（國際版）系列教材改編自泰國版《體驗漢語》中小學教材，由國內國外兩個專家團隊聯合改編，體現了通用性和國別化相結合的原則，融合了《國際中文教育中文水平等級標準》、《YCT考試大綱與應考指南》、美國星談計劃（StarTalk）、5C（Communication,Culture,Connection,Com

本書為教育部中外語言交流合作中心資助的2021年度國際中文教育創(chuàng)新項目，整體分為通用篇和專用篇兩個版塊，其中專用篇分“焦化”“煉鐵”“煉鋼”“軋鋼”四篇。為了讓外籍漢語學習者在掌握漢語的同時，可以更好地了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和地域文化，學習鋼鐵制造相關專業(yè)知識，本書在遵序語言學習規(guī)律的同時，還涵蓋了鋼鐵制造環(huán)節(jié)中可能遇到

本書以吳語臺州片方言中的南臺片溫嶺話為研究對象 ，探究城鄉(xiāng)一體化進程中農村兒童的方言生活和教育問題。本書主要內容包括：（1）語言本體研究。對吳語溫嶺話在語音、詞匯和語法三個層面的特點進行詳細描寫。（2）語言生活研究。對當地兒童的方言能力、方言選擇、方言態(tài)度和方言認同進行詳細描寫。（3）語言社會化研究。對當地兒童在方言

本書作為高等院校小學教育專業(yè)的配套教鋪資料，旨在對課堂教學進行適當延伸和補充，便于學生鞏固所學，培養(yǎng)自主學習能力，加深對古代漢語基礎知識的理解，并能將所學理論融人小學語文古詩文教學。

近20年來，第二語言習得理論框架下的漢語二語習得在理論及綜合性研究方面深入發(fā)展，成果豐碩。本書對漢語：二語習得中的語言遷移、偏誤分析、中介語理論、習得順序等理論研究，普遍語法等不同視角的漢語二語習得研究，漢語二語習得方法研究，漢語二語習得外部影響因級內部影響因素研究等成果進行了述評。另外，本書還對近20年漢語語法項目習