本書是上海市教育科學(xué)研究院心理學(xué)特級(jí)教師梅仲孫老師的跟蹤研究成果。作者對(duì)孫子、外孫進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)十余年的觀察、研究。以此為基礎(chǔ)，作者結(jié)合心理學(xué)、教育學(xué)理論，為讀者詳細(xì)解釋了0—3歲嬰幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律，并提出了自己的撫育見解。全書分為十二章，分別涵蓋0—3歲嬰幼兒成長(zhǎng)的普遍規(guī)律，撫育者的心態(tài)，入托入園的焦慮與緩解，撫育的審美化

本書共九章。其中，第一章介紹感覺統(tǒng)合的概念、發(fā)展及感覺統(tǒng)合能力對(duì)幼兒發(fā)展的影響。第二章闡述幼兒感覺統(tǒng)合失調(diào)評(píng)估的概念、作用、方法、原則等。第三章從幼兒園、家庭、感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)三方對(duì)幼兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練活動(dòng)展開論述。第四章介紹感覺統(tǒng)合訓(xùn)練活動(dòng)的訓(xùn)練目標(biāo)、設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。第五章至第八章分別對(duì)幼兒觸覺、前庭覺、本體覺、視知覺、聽知覺等

《傳播學(xué)視域下網(wǎng)絡(luò)不良信息治理與青少年健康成長(zhǎng)》一方面以建立有效的網(wǎng)絡(luò)空間規(guī)則，指導(dǎo)青少年****為主線，基于多學(xué)科視角，梳理了相關(guān)領(lǐng)域的理論和實(shí)踐成果，對(duì)于不良信息問題展開了全方位的分析和探索，有助于學(xué)術(shù)界和政府管理部門深層次理解不良信息問題；另一方面探析了主流媒體與主流價(jià)值觀的關(guān)系，并分析了媒介素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)教育在

本書以戀愛、結(jié)婚、夫妻關(guān)系、事業(yè)與育兒的兼顧等眾多女性的典型煩惱為基點(diǎn),以個(gè)案咨詢的方式展開說明,解決問題,創(chuàng)建幸福的結(jié)果。

本書以“使學(xué)生樹立科學(xué)的兒童發(fā)展觀、教育觀,在未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)科學(xué)育人、全面育人”為根本編寫宗旨。本教材詳細(xì)介紹小學(xué)兒童的感知、注意、記憶、思維、想象、語(yǔ)言、智力、情緒情感及社會(huì)性發(fā)展的主要特點(diǎn)及規(guī)律,使學(xué)習(xí)者更為詳細(xì)地了解該階段兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),學(xué)會(huì)理解兒童、尊重兒童,更好地為小學(xué)兒童的成長(zhǎng)、成才服務(wù)。

本書是溫尼科特為小豬豬所做精神分析的手記,記錄了小豬豬十六次治療的詳細(xì)過程、溫尼科特對(duì)治療過程的討論,以及小豬豬父母和溫尼科特間的通信。

學(xué)生會(huì)長(zhǎng)為什么多數(shù)是男生？女孩子為什么不能背黑書包？我想選報(bào)理科，可爸媽不同意等等，日常生活中女孩們心中抱有的困惑與疑問，統(tǒng)統(tǒng)交給上野老師吧，她將全力為你答疑解惑！挖掘社會(huì)之中潛在的性別不公與歧視，或大眾早被洗腦的陳腐價(jià)值觀，培養(yǎng)每個(gè)女孩自主選擇、活出自我的能力，磨煉女孩的智慧與感受力。這是一本滿載寶貴建議的女孩生存指

本書主要內(nèi)容有：緒論、學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本理論、學(xué)前兒童生理發(fā)展、學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展、學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展、學(xué)前兒童心理健康。

本書按新時(shí)代幼兒教師的培養(yǎng)要求，兼顧專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需求，以中職、高職高專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生為培養(yǎng)目標(biāo)，依托現(xiàn)代幼兒心理學(xué)理論，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，將理論和實(shí)踐相融合。本書從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，每章節(jié)以知識(shí)內(nèi)在的脈絡(luò)為先導(dǎo)，將知識(shí)融入到幼兒園真情實(shí)景的案例中，根據(jù)案例提出問題。本書內(nèi)容包括幼兒的身體發(fā)育與營(yíng)養(yǎng)、幼

本書包括發(fā)展與教育心理學(xué)學(xué)習(xí)導(dǎo)論、心理發(fā)展的基本問題與理論、小學(xué)生心理發(fā)展與教育、中學(xué)生心理發(fā)展與教育、學(xué)習(xí)理論及其教學(xué)應(yīng)用、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、知識(shí)的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)遷移、問題解決、教師心理共十章內(nèi)容。通過二維碼關(guān)聯(lián)的微課視頻、拓展閱讀材料等,使得本書能更好地適應(yīng)當(dāng)前課程與教學(xué)改革的要求,更好地服務(wù)于學(xué)生和教師。本書以實(shí)踐運(yùn)用為指引