中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有諸多的育人功能,將之融入高校教育之中,既有基于文化理論的理論根據(jù),還有諸多的現(xiàn)實(shí)原因,都需要發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人功能。 本書共包括五章內(nèi)容，通過介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校教育的緣由以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的有益教育資源，全面審視當(dāng)下高校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情況研究，以全面質(zhì)量管理推進(jìn)優(yōu)秀

思想建設(shè)是黨的基礎(chǔ)性建設(shè)。“弘揚(yáng)偉大建黨精神”和“傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈”是黨的思想建設(shè)的重要內(nèi)容，對于“筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵”具有重要意義，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供了精神動力。本書緊緊圍繞“偉大建黨精神”和“紅色基因”兩大主題，分別從重大意義、獨(dú)特屬性、形成邏

本書在習(xí)近平總書記關(guān)于“不忘本來、吸收外來、面向未來”重要論述的指導(dǎo)下，綜合對比中國與德國誠信價值觀教育，以理論分析為切入，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活與教育實(shí)踐，從家庭、學(xué)校、社會以及文化、制度環(huán)境等多角度分析了中國和德國兩個國家、中華民族和德意志民族兩個民族集體在誠信價值觀教育方面的異同。中國和德國在誠信價值觀教育方面具有較強(qiáng)的可

本書匯集了雷鋒二十二年人生歷程中所寫下的文字，包括日記、講話、書信、詩歌、小說等，記錄了一名普通共產(chǎn)黨員的追求與操守，全面真實(shí)地再現(xiàn)了一個青春熱血、無私奉獻(xiàn)的雷鋒。該書內(nèi)容詳實(shí)，真摯感人，能使讀者走進(jìn)雷鋒，感受他的人生經(jīng)歷、他的理想、他的信仰，汲取真正的雷鋒精神。

雷鋒輔導(dǎo)我一生

本書以問卷調(diào)查、實(shí)地走訪等形式，全面深入的了解了目前西部典型牧區(qū)鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的現(xiàn)狀，對其中涉及到的陳規(guī)陋習(xí)等一系列文化、文明相關(guān)問題產(chǎn)生的根由、解決途徑進(jìn)行理論與實(shí)證分析。并借鑒國內(nèi)外鄉(xiāng)村文明建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，傳承發(fā)展多民族文化交相輝映的優(yōu)勢，推進(jìn)典型牧區(qū)公共文化服務(wù)體系建設(shè)，大力培育文明鄉(xiāng)風(fēng)

全書主要包括四部分內(nèi)容，第一部即導(dǎo)讀，齊魯紅色文化概述。主要內(nèi)容包括：1.紅色文化(含革命文化、社會主義先進(jìn)文化、時代文化)的意蘊(yùn)與意義，齊魯紅色文化的精神內(nèi)涵與主要內(nèi)容；2.齊魯紅色文化的產(chǎn)生、發(fā)展與形成過程；3.齊魯紅色文化的時代價值與實(shí)踐意義；齊魯紅色文化的踐行模式與育人路徑；齊魯紅色文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展

河南省信陽市羅山縣何家沖是紅二十五軍長征的出發(fā)地。在這塊紅色的土地上，先后有4萬多名優(yōu)秀兒女為中國革命的勝利獻(xiàn)出了寶貴生命。為了弘揚(yáng)大別山精神、紅軍精神和發(fā)揮何家沖革命教育基地的重大作用，講好革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，傳承紅色基因，中共羅山縣委宣傳部組織編寫了《北上：從何家沖出發(fā)》一書。該書詳細(xì)講述了

本書選編了雨花臺18位烈士47篇具有代表性的文章，揭示了他們思想發(fā)展的脈絡(luò)，折射出他們壯麗的生命歷程。

該書稿以黨的二十大精神、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，沿著“研究綜述—范疇界定—理論分析—對策研究”的邏輯思路展開。具體構(gòu)架為，一是文獻(xiàn)綜述，對當(dāng)前馬克思主義哲學(xué)、語言學(xué)等學(xué)科語境研究進(jìn)行綜述，為研究提供理論指導(dǎo)；二是范疇界定，在跨學(xué)科和當(dāng)前研究基礎(chǔ)上，界定思想政治教育語境的內(nèi)涵，分析思想政治教育語境的特征、