在中國傳統(tǒng)的觀念中，女孩是柔弱的嬌花，需要捧在手心里去疼愛。也正是因為這樣的觀念，多少女孩被父母寵愛成了刁蠻任性的“小公主”，多少女孩被父母嬌慣成了花錢如流水，不懂感恩的霸道“女王”……愛是父母送給孩子珍貴也美好的東西，然而過分的愛給孩子帶來的卻可能是傷害�！娥B(yǎng)育女孩：好媽媽不嬌不慣培養(yǎng)女孩》通過規(guī)矩、禮儀規(guī)范、藝術修

“棍棒出孝子”的教育理念已經(jīng)過時，現(xiàn)代父母教育男孩，講究的是科學與智慧，不能總用打罵的方式教育男孩。不管是調皮搗蛋的“小祖宗”，還是倔強叛逆的“大魔王”，只要掌握方法，不打不罵也能教出懂事乖巧的小兒郎。

和家長談美育

本書是一部講述親子關系的著作。該書觀點新穎，內容全面，十章相互呼應又彼此各自獨立。從了解孩子的性格到掌握和孩子溝通的技巧：從挖掘孩子的潛能到培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品質，讓媽媽們不用再為怎樣教育孩子而犯難。 媽媽的重要職責之一，是記得，你的能量決定家庭的溫度。你暖，孩子才暖，你的家才暖。

一位有愛又有才、喜歡畫畫的媽媽，她記錄女兒成長的原創(chuàng)漫畫集！在這位媽媽的漫畫里，媽媽和女兒更像是一對知心朋友，從女兒出生、幼兒園、小學、中學到一路考入清華大學……當女兒獨自面對人生中的高考大事，并初次成為浙江新高考改革的小白鼠，焦慮、煎熬、擔心、興奮各種情緒一起襲來，媽媽用手繪的方式記錄和陪

全書稿分為三個部分：看著成長、心伴大學、東瀛咫尺，一位父親以日記體形式記錄了從女兒出生到大學再到留學日本期間的點點滴滴，句句包含著父親對女兒的深愛。告訴女兒，21世紀人才的顯著特點是具備自主性，向她介紹了10種培養(yǎng)自主性的方法：（1）善于爭取空間，自己往前走；（2）善于尋找時間，自己學會安排；（3）善于設置條件，自己去

重視親子教育，是猶太民族突出的優(yōu)良傳統(tǒng)。幾千年來，猶太民族為了在沉重的苦難中生存發(fā)展，逐漸形成了一套獨特的家庭教育方式。猶太人家庭教育的成功經(jīng)驗，值得我們每一個中國父母學習和借鑒，也是當前我們家庭素質教育的好參考。本書從真愛、品質、信念、習慣、求知、交友、金錢等方面全面而系統(tǒng)地總結了猶太人家庭教育的智慧精髓。沒有泛泛的

作者用平和的語言記錄了20年來育兒過程中的諸多事件、場景、情緒、反思……看似零散的各種育兒情境被作者按照知、情、意、行四個主題精心安排。 在知識篇，以常識為主題，介紹了諸多有關家庭教育的知識、觀點、視野，以及思維模式；在情感篇，以謙卑為底色，描摹了有關育兒過程中的情緒、心態(tài)、信任，以及親子關

孩子多大年齡才適合上幼兒園？ 應該為孩子選擇什么樣的幼兒園？ 寶寶總是哭著鬧著不愿意去幼兒園怎么辦？ 為什么一上幼兒園寶寶就總是生��？ 寶寶不會自己吃飯、如廁怎么辦？ 寶寶在幼兒園被其他孩子欺負該怎么處理？ 應該怎樣和幼兒園的老師溝通？ …… 離開爸爸媽媽熟悉的懷抱，要去面對陌生的小朋友及老

大腦是人類智慧的源頭，分為左腦和右腦，左腦屬于邏輯腦，負責語言、邏輯、分析和推理，右腦負責形象思維、空間知覺、創(chuàng)造性思維、視覺記憶等。可在日常生活和教育中，我們通常會側重于左腦的訓練，忽視了右腦的潛能開發(fā)，這極其容易導致右腦的功能退化。 0～6歲是孩子右腦潛能開發(fā)的黃金期，這一階段孩子以右腦為主導。《右腦教養(yǎng)法》針對0