本書(shū)以愛(ài)情糾葛為主線，描寫(xiě)了傲慢的單身青年達(dá)西與對(duì)他有偏見(jiàn)的伊麗莎白之間的感情糾葛，充分反映了作者的婚姻觀，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)利益對(duì)戀愛(ài)和婚姻的影響。

那年五月的一個(gè)下午，三點(diǎn)鐘左右，我從城里回到自己的公寓，感到百無(wú)聊賴(lài)�；氐竭@個(gè)古老的國(guó)家已經(jīng)有三個(gè)月，我受夠了……

本書(shū)從教育信息化與信息化教學(xué)介紹入手，針對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)、信息化與英語(yǔ)教學(xué)資源建設(shè)、信息化背景下信息技術(shù)與英語(yǔ)課程整合進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)信息化背景下的英語(yǔ)教學(xué)模式、英語(yǔ)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式、英語(yǔ)詞匯語(yǔ)法與聽(tīng)力口語(yǔ)教學(xué)、英語(yǔ)閱讀寫(xiě)作與翻譯文化教學(xué)做了一定的介紹；還對(duì)信息化背景下英語(yǔ)教師評(píng)價(jià)改革與創(chuàng)新做了研究。旨

本書(shū)共六章，內(nèi)容包括：信息化教育概述、高校英語(yǔ)信息化教學(xué)模式研究、高校英語(yǔ)信息化教學(xué)模式、高校英語(yǔ)信息化教學(xué)方法研究、“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的理論體系、“產(chǎn)出導(dǎo)向法”視域下高校英語(yǔ)技能教學(xué)研究。具體內(nèi)容包括：信息時(shí)代的教學(xué)變革、信息化教育的基本理念與原則等。

本書(shū)對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式、教學(xué)手段等方面做了系統(tǒng)的研究，并在經(jīng)濟(jì)全球化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化的新時(shí)代背景下，提出了高職英語(yǔ)教學(xué)的改革思路，對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容、模式、風(fēng)格、方法與手段等方面進(jìn)行了創(chuàng)新研究。

本書(shū)共8個(gè)單元。每個(gè)單元涉及1個(gè)常見(jiàn)的與學(xué)習(xí)或生活相關(guān)的主題，由LookandLearn、SpeakandLearn、ReadandLearn、PracticeandLearn以及WriteandLearn5個(gè)部分組成。

本書(shū)共分為10個(gè)單元，每個(gè)單元都由作家介紹、知識(shí)導(dǎo)讀、原文閱讀、注釋、問(wèn)題思考5個(gè)部分組成。全書(shū)選材從生態(tài)文學(xué)角度出發(fā)，既包括狄更斯、海明威、托馬斯·哈代、梭羅、蕾切爾·卡森等英美文學(xué)大師的經(jīng)典作品選段，也包括約翰·繆爾、薇拉·凱瑟、西爾萬(wàn)·泰松等知名作者以自然為創(chuàng)作素材的優(yōu)秀作品。

本書(shū)是以“語(yǔ)言”演進(jìn)的步驟來(lái)說(shuō)的。一種“語(yǔ)言”必先有它的“音”的存在，然后由不同“音”的組合以傳達(dá)不同的“意思”。后來(lái)有人把這些“音”配以圖形而形成“文字”的組合，進(jìn)而演變成正式的“語(yǔ)言”，“英語(yǔ)”就是這樣演進(jìn)而來(lái)的一種語(yǔ)言系統(tǒng)。本冊(cè)為一級(jí)。

備考2023.12月 高頓大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)真題試卷含23.6月試卷 CET4級(jí)真題逐句精講+沖刺模擬考試（4級(jí)）歷年真題復(fù)習(xí)

本書(shū)為四級(jí)翻譯專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，適合備考大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的學(xué)生使用。本書(shū)包含三部分內(nèi)容：Part1介紹了一種原創(chuàng)的翻譯方法意群拆合翻譯法;Part2為必會(huì)語(yǔ)法;Part3為參考考試大綱命題編制的模擬題。