本書(shū)著眼文道關(guān)系,具體探討語(yǔ)文課程知識(shí)的道德價(jià)值問(wèn)題,研究首先從文道關(guān)系的歷史探討中廓清其原有論域和具體指稱(chēng),進(jìn)而將探討的視域拉回到語(yǔ)文學(xué)科視域中,一方面具體回視二十世紀(jì)語(yǔ)文學(xué)科視界中的文道關(guān)系論爭(zhēng),另一方面基于學(xué)校教育的立德樹(shù)人旨趣探討其與語(yǔ)文課程擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)在關(guān)聯(lián)。據(jù)此展開(kāi)反思,揭示文道關(guān)系與語(yǔ)文課程知識(shí)的道德價(jià)值間的

本書(shū)將精選作者從教20年來(lái)的代表性學(xué)術(shù)論文，分不同專(zhuān)題探討梳理漢語(yǔ)研究與應(yīng)用的接口問(wèn)題�；�于樸素分析手段的漢語(yǔ)本體研究從某種程度上更能揭示漢語(yǔ)的自身特點(diǎn)，如漢語(yǔ)方位詞個(gè)案“上”在用法上體現(xiàn)出的不同于英語(yǔ)介詞on的鮮明特點(diǎn)，為“上”的漢語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)提供了重要依托。揭示漢語(yǔ)自身特點(diǎn)的漢語(yǔ)本體樸素研究及其與應(yīng)用之間接口關(guān)系同時(shí)

本書(shū)立足于思維與思維學(xué)的基本理念，考察語(yǔ)文與思維(語(yǔ)言思維場(chǎng)、文字思維角、語(yǔ)文思維核)、語(yǔ)文與思維學(xué)(語(yǔ)文思維研究視野、哲學(xué)范疇、現(xiàn)代理念及其體系構(gòu)建)的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)規(guī)律，進(jìn)而探究語(yǔ)文中的情感思維(動(dòng)作思維、意象思維、形象思維)、理性思維(抽象思維、辯證思維、立體思維)、創(chuàng)新思維(直覺(jué)思維、靈感思維、創(chuàng)造思維)、邏輯

"本教材是致力于提升高職學(xué)院學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一本公共素質(zhì)教材。共分為四個(gè)項(xiàng)目：項(xiàng)目一正音善言，共分三個(gè)任務(wù)：字正腔圓、明禮善言、職場(chǎng)口才。項(xiàng)目二應(yīng)用寫(xiě)作，共分三個(gè)任務(wù)：事務(wù)文書(shū)寫(xiě)作、公務(wù)文書(shū)寫(xiě)作、調(diào)研文書(shū)寫(xiě)作；項(xiàng)目三開(kāi)卷有益，共分五個(gè)任務(wù)：閱讀有法、筆記有方、知史明智、品哲勵(lì)志、文學(xué)感悟；項(xiàng)目四大學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)教育，共分兩個(gè)

本書(shū)根據(jù)語(yǔ)文山水的創(chuàng)意寫(xiě)作教學(xué),通過(guò)學(xué)生作文和短文學(xué)創(chuàng)作兩個(gè)板塊真實(shí)呈現(xiàn)學(xué)生優(yōu)秀作品及其創(chuàng)作歷程。其中,學(xué)生作文板塊集結(jié)了班級(jí)學(xué)生的一些優(yōu)秀作文,通過(guò)家園情懷等不同主題進(jìn)行分類(lèi),并設(shè)置點(diǎn)評(píng)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等欄目,圖文并茂,可讀性強(qiáng)。短文學(xué)創(chuàng)作板塊則收錄了學(xué)生創(chuàng)作的對(duì)聯(lián)、詩(shī)詞、祝福語(yǔ)。貫穿本書(shū)的寫(xiě)作理念是以周邊小事物為切入點(diǎn),

本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中兼顧科學(xué)性與實(shí)用性原則。編者根據(jù)十余年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),參考畢業(yè)生在工作中的眾多反饋信息,同時(shí)調(diào)研了銀行、保險(xiǎn)、證券等公司日常工作中的寫(xiě)作任務(wù),對(duì)金融單位常用文書(shū)的基本寫(xiě)作規(guī)范進(jìn)行了總結(jié)。金融單位的常用文書(shū)主要包括行政文書(shū)、事務(wù)性文書(shū)、經(jīng)營(yíng)性文書(shū)、策劃性文書(shū)、股份制文書(shū)等,本教材對(duì)這些應(yīng)用文書(shū)的基本知識(shí)、

本書(shū)內(nèi)容系統(tǒng)而細(xì)致。無(wú)論是語(yǔ)音的分析、詞匯的描寫(xiě),還是語(yǔ)法的考察,都力求深入,對(duì)語(yǔ)音組合及演變的規(guī)律、句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà)。共時(shí)與歷時(shí)的結(jié)合。既重視共時(shí)的描寫(xiě),又重視歷時(shí)的追蹤,通過(guò)共時(shí)與歷時(shí)的結(jié)合,顯示出天門(mén)方言的發(fā)展變化。方言與文化的結(jié)合。努力發(fā)掘方言背后的文化因素,這也是該著不同于其他同類(lèi)著作的一個(gè)顯著

本書(shū)主要采用漢字編碼理論進(jìn)行內(nèi)容編撰,主要內(nèi)容包括:漢語(yǔ)拼音、漢字構(gòu)成、漢字編碼基礎(chǔ)知識(shí)、漢易碼編碼理論、漢易碼編碼實(shí)踐、不知道讀音的漢字輸入、詞組輸入等。在鍵寫(xiě)方面采用了“漢易碼?”專(zhuān)利方法,具有更高的打字速度、更低的打錯(cuò)字比率的特點(diǎn)。

本冊(cè)為三級(jí)分冊(cè)�！对~匯速記速練手冊(cè)》收錄《標(biāo)準(zhǔn)》詞匯表全部共11092個(gè)詞語(yǔ),給出拼音、詞性、英文釋義,以滿(mǎn)足中文學(xué)習(xí)者識(shí)記中文詞語(yǔ)、擴(kuò)大中文詞匯量的需要。另外給出典型搭配及例句,力求用法展示詳略得當(dāng),簡(jiǎn)明扼要,在保證詞匯學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)上,節(jié)省學(xué)習(xí)者的時(shí)間、減輕學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)壓力。同時(shí)給出練習(xí),學(xué)練結(jié)合,即學(xué)即練,檢驗(yàn)并

本書(shū)采用小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的闖關(guān)游戲的形式,傳播成語(yǔ)知識(shí)、講解成語(yǔ)典故、區(qū)分成語(yǔ)用法,涉及小學(xué)階段常用成語(yǔ)800余條。該書(shū)內(nèi)容上配合小學(xué)階段的課堂教學(xué),同時(shí)又能夠擴(kuò)展小學(xué)生的閱讀視野,進(jìn)一步加深其對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解;形式上生動(dòng)活潑,豐富有趣,互動(dòng)性強(qiáng),包括走迷宮、接龍、猜謎、連連看等,能激發(fā)小學(xué)生讀者的興趣。