本書按新時(shí)代幼兒教師的培養(yǎng)要求，兼顧專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需求，以中職、高職高專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生為培養(yǎng)目標(biāo)，依托現(xiàn)代幼兒心理學(xué)理論，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，將理論和實(shí)踐相融合。本書從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，每章節(jié)以知識內(nèi)在的脈絡(luò)為先導(dǎo)，將知識融入到幼兒園真情實(shí)景的案例中，根據(jù)案例提出問題。本書內(nèi)容包括幼兒的身體發(fā)育與營養(yǎng)、幼

本書包括發(fā)展與教育心理學(xué)學(xué)習(xí)導(dǎo)論、心理發(fā)展的基本問題與理論、小學(xué)生心理發(fā)展與教育、中學(xué)生心理發(fā)展與教育、學(xué)習(xí)理論及其教學(xué)應(yīng)用、學(xué)習(xí)動機(jī)、知識的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)遷移、問題解決、教師心理共十章內(nèi)容。通過二維碼關(guān)聯(lián)的微課視頻、拓展閱讀材料等,使得本書能更好地適應(yīng)當(dāng)前課程與教學(xué)改革的要求,更好地服務(wù)于學(xué)生和教師。本書以實(shí)踐運(yùn)用為指引

本書主要介紹老年人心理的基本特點(diǎn)及其老年人心理發(fā)展的基本規(guī)律，呈現(xiàn)老年人心理護(hù)理的的方法和技巧。包括：老年人的認(rèn)知特點(diǎn)及護(hù)理中的應(yīng)對、老年人的情緒特點(diǎn)及護(hù)理中的應(yīng)對、老年人的個(gè)性特點(diǎn)及護(hù)理中的應(yīng)對、老年人的社會心理特點(diǎn)及護(hù)理中的應(yīng)對、老年人心身疾病及護(hù)理中的應(yīng)對、老年人臨終關(guān)懷與心理護(hù)理、老年人心理護(hù)理的方法及通用技巧

本書共分為十個(gè)章節(jié)。第一章講述兒童心理發(fā)展的基本理論，第二章談到兒童心理發(fā)展的影響因素，這兩個(gè)章節(jié)的中心話題都是圍繞兒童心理發(fā)展來展開的。接下來的三至九章分別從兒童的感知覺與運(yùn)動發(fā)展、兒童語言發(fā)展、兒童記憶發(fā)展、兒童智力發(fā)展、兒童情緒發(fā)展、兒童自我發(fā)展、兒童社會發(fā)展等七個(gè)方面來探討兒童的發(fā)展理論及規(guī)律。最后第十章從助力

本書深入分析孩子的36個(gè)獨(dú)特行為，解讀3大兒童發(fā)展特性，并提供超過50個(gè)應(yīng)對方針，掌握0~6歲黃金期，讀懂孩子的各種行為，就能及時(shí)提升學(xué)習(xí)、語言、社交、感覺統(tǒng)合等認(rèn)知能力。 本書作者是一位兒童精神科醫(yī)師，他認(rèn)為普通的孩子有時(shí)也會表現(xiàn)出如同發(fā)展障礙的強(qiáng)烈個(gè)性傾向，需要及早發(fā)現(xiàn)，才能采取正確的教養(yǎng)之道。書中列舉了幾種常見的

本書根據(jù)最新的教學(xué)目標(biāo)和要求，系統(tǒng)而簡明地闡述了教學(xué)大綱所規(guī)定的內(nèi)容，體現(xiàn)了目標(biāo)明確、層次清晰、重點(diǎn)突出等特點(diǎn)。本書結(jié)合學(xué)前教育的專業(yè)特色，針對教育對象的特殊性，著眼于培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)活動的能力，突出了學(xué)前教育基本理論與實(shí)踐操作緊密結(jié)合的特點(diǎn)。本書選用大量現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)前教育的熱點(diǎn)問題作為案例，對學(xué)生進(jìn)行

本書旨在想把幼兒園家長們帶到生活育兒的層面上來，這是家長能做到而且還必需做好的育兒觀念，在生活中，培養(yǎng)孩子未來身心健康、學(xué)習(xí)好、生活好、成為人才、擁抱幸福人生所必需的各類好習(xí)慣(教育部反復(fù)強(qiáng)調(diào)，孩子要養(yǎng)成生活好習(xí)慣、學(xué)習(xí)好習(xí)慣與社會交往好習(xí)慣)，這是孩子成長的根基，是家庭教育至高無上的育兒目標(biāo)。

本書共八章，內(nèi)容包括：兒童發(fā)展概述、兒童發(fā)展心理學(xué)基本理論與基本問題、兒童發(fā)展研究方法、胎兒和新生兒發(fā)展、嬰兒發(fā)展、幼兒發(fā)展、小學(xué)兒童發(fā)展、青少年發(fā)展。

本書共分五課：“走出內(nèi)心：在我們的屋子里”“過濾環(huán)境：家庭和家庭之外”“釋放之門：校園生活的競技場”“自我歷練：在社會的跑道上”“擁抱陽光：診療室絮語”。

本書從0-3歲嬰幼兒行為觀察的基本理論、嬰幼兒動作、語言、認(rèn)知、情緒、社會性等生理、心理五個(gè)方面行為的觀察分析要點(diǎn)與發(fā)展指導(dǎo)策略等內(nèi)容進(jìn)行了設(shè)計(jì)和編寫。具體內(nèi)容涵蓋嬰幼兒行為觀察內(nèi)容與價(jià)值，嬰幼兒行為觀察方法以及嬰幼兒動作發(fā)展觀察與指導(dǎo)、嬰幼兒語言觀察與發(fā)展指導(dǎo)、嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展與觀察指導(dǎo)、嬰幼兒情緒發(fā)展與觀察指導(dǎo)、嬰幼