本書從語言學(xué)的角度，通過實(shí)證分析研究媒體表現(xiàn)形式和表現(xiàn)能力，研究了中國故事的多模態(tài)話語敘事方式對國際傳播的影響，角度比較新穎，對于國際宣傳工作比較有實(shí)際指導(dǎo)意義。

本書以學(xué)校思政、社會思政、網(wǎng)絡(luò)思政的內(nèi)涵對思想政治教育的范疇作了界定，強(qiáng)調(diào)了在學(xué)校、社會、網(wǎng)絡(luò)等不同場域與環(huán)境中開展思想政治教育的內(nèi)在要求，并且在教育內(nèi)涵上把思想政治教育細(xì)化為政治教育、法治教育、安全教育、生命教育等方面。這些認(rèn)知是對“大思政”的深刻理解，從時代的要求出發(fā)，實(shí)現(xiàn)了對思想政治教育內(nèi)涵的進(jìn)一步深化與拓展。從

本書內(nèi)容包括：“兩彈一星”工程為重大項目科研管理提供智慧；“中國原子城”精神與中華民族魂；從《共產(chǎn)黨宣言》到“兩彈一星”精神；從哲學(xué)視界認(rèn)識“兩彈一星”精神的歷史價值與時代價值；“兩彈一星”精神厚植民族自信；金銀灘草原那段激情歲月；“兩彈一星”精神的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因等。

本書匯集了全國知名藝術(shù)院校黨委書記、校長對開展藝術(shù)思政教育的實(shí)踐經(jīng)驗和規(guī)劃構(gòu)想，具有鮮明的專業(yè)特點(diǎn)和濃厚的學(xué)校特色，對于藝術(shù)院校結(jié)合專業(yè)特色開展思政工作具有重要借鑒意義。此外，本書選取了百年來的藝術(shù)經(jīng)典進(jìn)行解析，深入開掘了作品的思想內(nèi)涵、時代精神、民族氣派，深刻反映了中華民族的滄桑巨變和共產(chǎn)黨人的獻(xiàn)身精神，展現(xiàn)出藝術(shù)工

本書是貫徹二十大報告中“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會主義文化新輝煌”精神的應(yīng)時應(yīng)勢的高校思政課校本教材。本書兼具理論性和通俗性，通過全面展示大別山紅色文化的內(nèi)容，即大別山革命歷史、大別山精神、大別山紅色人物、大別山紅色遺址遺跡遺物、大別山紅色歌謠，使青年大學(xué)生從中感受我們黨領(lǐng)導(dǎo)大別山軍民進(jìn)行革命斗爭的艱苦歷程，感受中國共

《茂名紅色地圖》是一本用簡明生動的文字講述茂名革命歷史的通俗文化讀物。雖以“地圖”立名，實(shí)際上是根據(jù)歷史記載、田野調(diào)查資料，圍繞當(dāng)?shù)鼐哂兄匾獨(dú)v史文化價值的革命遺址，配以實(shí)景照片、歷史圖片和手繪圖，講述宏大歷史敘事下的微觀革命事件和動人故事。

本書聚焦自律助人、孝老愛親、誠信利他、節(jié)儉綠色、共建共享，從為什么、是什么、怎么做三個方面，對新時代美德健康生活方式的必要性、時代內(nèi)涵和實(shí)踐路徑做了簡要論述與說明。

本書以習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上重要講話和在中國人民大學(xué)關(guān)于思政課的重要講話為指導(dǎo)，對新時代思政課的戰(zhàn)略地位、本質(zhì)特征、基本要求、教師素質(zhì)、教學(xué)路徑等作了比較全面深入的闡述。其中對思政課本質(zhì)、社會適應(yīng)性、教學(xué)難度、問題意識，以及與課程思政的關(guān)系等的論述，令人耳目一新。

本書共分七章：第一章從中國共產(chǎn)黨百年愛國主義歷程和中國紅色紀(jì)念場館談怎樣賡續(xù)紅色基因、繼承愛國精神；第二章從中華5000年歷史文化中蘊(yùn)含的愛國主義精神談怎樣涵養(yǎng)愛國初心；第三章從湖北和武漢地方文化中富有的愛國主義文化元素談怎樣厚植愛國情懷；第四章從中華民族傳統(tǒng)節(jié)日和當(dāng)代中國重要國家節(jié)日談怎樣追尋民族記憶、激發(fā)愛國情感；

本書對人工智能與思想政治教育的基本內(nèi)涵作出了科學(xué)界定，并基于馬克思主義技術(shù)觀等視角、闡明了人工智能時代思想政治教育的理論基礎(chǔ)和內(nèi)在依據(jù)，分析了人工智能時代思想政治教育面臨的新機(jī)遇及其潛在危機(jī)，明確了人工智能嵌入思想政治教育的內(nèi)在機(jī)理，在此基礎(chǔ)上，通過對人工智能時代思想政治教育的實(shí)踐考察、人工智能加持下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育最