本書圍繞新時代教育信息化的特點(diǎn)和需求,嘗試創(chuàng)造性地重新詮釋新時代的教育信息化理念,著重從教育信息化基本認(rèn)識理論、教育信息化資源模式、教育信息化的實(shí)踐與應(yīng)用等方面進(jìn)行系統(tǒng)分析與闡述,理論聯(lián)系實(shí)際,為深刻理解教育信息化提供了更多參考。

本書是針對報(bào)考教育學(xué)學(xué)碩和專碩的所有考生專門打造的強(qiáng)化速記口訣書。此書主要分成兩大模塊。第一模塊是背誦口訣的匯總,同學(xué)們可以把它當(dāng)作考點(diǎn)清單來使用,既可以快速檢索考點(diǎn),也可以用遮擋法進(jìn)行抽背。第二模塊是每一個考點(diǎn)的詳細(xì)內(nèi)容和助記口訣,閱讀此部分的內(nèi)容可以幫助同學(xué)們更深刻的理解口訣、使用口訣。本書主要提取了中教史、外教史

本書是在《守望者麥田》的基礎(chǔ)上,增加新的教育理論篇章,更換新的畢業(yè)典禮致辭,重新整理編校集合而成。對當(dāng)下的家庭教育、課堂教學(xué)、教育評價、青少年成長與困惑、年輕教師的培訓(xùn)與長久發(fā)展,民辦學(xué)校的長久發(fā)展等話題都有思考與解答。是一本真教育思考錄。

本書共分五章，內(nèi)容包括：認(rèn)識班級管理、班級管理的基礎(chǔ)與原則、班級管理的過程、班級管理的方法和班級突發(fā)事件的處理。

本書共分5章，內(nèi)容包括：班主任的智育工作、班主任的德育工作、班主任的文體衛(wèi)工作、班主任的心理健康教育工作、班主任的校外教育力量協(xié)調(diào)工作。

本書共分六章，內(nèi)容包括：為有源頭活水來——說課的內(nèi)涵及作用；絕知此事要躬行——說課的內(nèi)容及要以；書山有路勤為徑——說課前的必修課程等。

本書共分六章，內(nèi)容包括：規(guī)劃與戰(zhàn)略、機(jī)構(gòu)與管理、隊(duì)伍與科研、教育與教學(xué)、文化與品牌和修養(yǎng)與人格。

本書內(nèi)容包括了班級管理概述、班級管理的內(nèi)容、班級管理的原則和方法、班級管理的計(jì)劃與總結(jié)、班級管理重點(diǎn)工作等五個章節(jié)。

本書分為四章，包括教學(xué)方法篇、課堂教學(xué)篇、教師素質(zhì)篇、學(xué)生素質(zhì)篇。具體包括根據(jù)新課程教學(xué)目標(biāo)來確定教學(xué)策略、明確在課堂上“教什么”、新課程下的備課方法等內(nèi)容。

精益思想起源可追溯至16世紀(jì)的威尼斯。通過優(yōu)化流程，威尼斯造船匠可以在一天內(nèi)以更少的材料和工作量組裝一艘船。精益思想后來進(jìn)入汽車行業(yè)，在豐田z具開創(chuàng)性，后被麻省理工學(xué)院的研究人員推廣并西方化。精益就是用更少的資源做更多的事情。為了讓教學(xué)更高效，學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)成果，作者介紹了如何將精益思想引入教育實(shí)踐，如何通過改進(jìn)關(guān)鍵