本書原著為法國蒙彼利埃大學(xué)醫(yī)學(xué)院的PierreRabischong教授。他是一位歐洲和世界著名的解剖學(xué)家，定義并系統(tǒng)闡述了“理解性解剖”（comprehensiveanatomy）的概念，這一概念區(qū)別于傳統(tǒng)的描述性解剖（descriptiveanatomy）和功能性解剖（functionalanatomy），而是強(qiáng)調(diào)實

（否）體育與健康

為了查明導(dǎo)致大學(xué)生體質(zhì)健康下降的主要原因，指導(dǎo)大學(xué)生通過參與鍛煉來提高自身的體質(zhì)健康，作者特撰寫此書。主要內(nèi)容內(nèi)容包括：大學(xué)生體質(zhì)與健康的基本知識研究，影響大學(xué)生體質(zhì)健康的因素分析，大學(xué)生體育鍛煉促健康的原理與方法，促進(jìn)大學(xué)生體質(zhì)健康的運動處方研究、醫(yī)務(wù)保障研究、鍛煉方法與手段研究，不同大學(xué)生群體的健身方法指導(dǎo)，大學(xué)生

本書從理論和實踐兩個方面來對體育與健康作了詳盡闡述。從理論方面，對體育的基本知識及其與人的發(fā)展、人與健康、科學(xué)生活方式、疲勞的機(jī)制及其防治，以及休閑體育與體育欣賞進(jìn)行研究；實踐方面，通過介紹一些具體的項目的基本知識、技戰(zhàn)術(shù)及相關(guān)的基本規(guī)則等，來為增進(jìn)人的身心健康提供科學(xué)指導(dǎo)。此外，本書題材新穎、結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富，涵蓋

本書以大學(xué)生體能與體質(zhì)為研究對象，對體能訓(xùn)練與體質(zhì)測試方法進(jìn)行了詳細(xì)的研究，涉及體能訓(xùn)練與體能測試的基礎(chǔ)知識、體能訓(xùn)練的科學(xué)理論基礎(chǔ)、體能訓(xùn)練的理論及程序、體能訓(xùn)練的醫(yī)務(wù)監(jiān)督、大學(xué)生體能測評的內(nèi)容和方法、大學(xué)生各項體能素質(zhì)的訓(xùn)練以及各項運動項目的體能訓(xùn)練方法，并對不同體質(zhì)大學(xué)生的體能訓(xùn)練進(jìn)行了指導(dǎo)。本書內(nèi)容豐富，邏輯合

本書借鑒、吸取體育科學(xué)和運動實踐最新的研究成功，以全新的體育健康觀，牢牢把握素質(zhì)教育、健康第一和以人為本的指導(dǎo)思想編寫，旨在不斷增強(qiáng)大學(xué)生的體育參與意識，提高他們的體育技能，誘導(dǎo)其形成健康的行為方式。全書共分八章，第一章至第四章為理論部分，第五章至第八章為實踐部分，既注重內(nèi)容的科學(xué)性和前瞻性，又講究針對性和實用性，具有

在競技體育和大眾健身領(lǐng)域，體能訓(xùn)練的重要性已經(jīng)毋庸置疑，體能訓(xùn)練方法也呈現(xiàn)了種類繁多的局面�！秾嵱皿w能訓(xùn)練方法》一書作者帶領(lǐng)其訓(xùn)練團(tuán)隊總結(jié)近年來從事體能訓(xùn)練的工作經(jīng)驗，綜合多學(xué)科的理論知識，把競技體育領(lǐng)域體能訓(xùn)練的成功經(jīng)驗移植到大眾健身領(lǐng)域，以圖文并茂的形式在倡導(dǎo)先進(jìn)體能理念的同時，介紹了抗阻訓(xùn)練、肩關(guān)節(jié)防護(hù)性訓(xùn)練、膝

體育保健學(xué)

本文從學(xué)生的需要以及科學(xué)鍛煉的角度出發(fā)，對大學(xué)生課外體育鍛煉目標(biāo)制定地是否合理，鍛煉強(qiáng)度以及運動量是否適宜，鍛煉行為和方法是否恰當(dāng)，鍛煉效果是否良好進(jìn)行深度研究，并構(gòu)建滿足大學(xué)生課外體育鍛煉所需要的簡便易操作的課外體育鍛煉效果評價模式以及評價指標(biāo)體系，其研究成果將完善和發(fā)展評價理論，進(jìn)而為提高大學(xué)生課外體育鍛煉的科學(xué)性

本書為“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材，也是普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)主干課程教材之一。作者在第二版的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充了近年來我國學(xué)校體育理論發(fā)展的最新成果，體現(xiàn)了學(xué)校體育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢，從更多的關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向更多地關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的追求，更好地回答和解釋學(xué)校體育中的理論與實踐問題，引領(lǐng)學(xué)校體育改革與發(fā)展的正確方