《幼兒入園前準(zhǔn)備100圖?上》將寶寶入園需要掌握的知識點有機(jī)結(jié)合,通過生動的畫面場景和故事情節(jié),并活潑有趣的游戲,展示出來,讓寶寶參與其中,在愉快的閱讀中掌握入園前需要學(xué)會的知識和具備的能力。本書引導(dǎo)小讀者去認(rèn)識幼兒園的整體環(huán)境,比如活動室、教室、戶外活動區(qū)等,并且認(rèn)識在幼兒園要進(jìn)行的活動,比如晨檢以及作息時間等,然后

專為2-6歲孩子量身打造的可以玩的數(shù)學(xué)書，將數(shù)學(xué)基本概念分3大知識點（集合、數(shù)與量）、4大認(rèn)知常識（幾何形體、空間、時間、貨幣）、6種數(shù)學(xué)思維能力（比較、分類、概括、運算、推理、綜合分析）。它從趣味出發(fā)，通過場景畫面與數(shù)學(xué)概念對應(yīng)強(qiáng)化記憶，達(dá)到孩子用數(shù)學(xué)思維的效果。涵蓋小學(xué)低年級數(shù)學(xué)基本概念，情景式學(xué)習(xí)，浸入式記憶。內(nèi)

專著，基于多年來對科學(xué)領(lǐng)域的研究和實踐，我園緊緊圍繞武昌區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量主題年活動主題“園本課程建設(shè)和幼兒發(fā)展”，以“啟問課程”作為幼兒園園本課程的研發(fā)和主要內(nèi)容，將“問題”內(nèi)涵進(jìn)行了深入挖掘，系統(tǒng)地思考和實踐形成以自然主義教育思想為理論基礎(chǔ)的幼兒園課程。本書分為五個章節(jié)，主要介紹了幼兒園的啟問課程、啟問課程具體實施、啟

本書根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，結(jié)合師資能力培養(yǎng)要求，介紹幼兒園安全教育與管理工作的相關(guān)政策法規(guī)、幼兒園消防安全、自然災(zāi)害突發(fā)事件應(yīng)對、公共衛(wèi)生安全、日常生活安全、出行安全、社會安全等學(xué)前安全教育知識，在介紹的過程中，注重幼兒園安全教育與管理的途徑和方法。本書遵照幼兒學(xué)前安全教育的教學(xué)規(guī)律，教育活動

《兔子去哪兒了》講述了幼兒在面對幼兒園里的兔子失蹤后所進(jìn)行了一系列活動，包括用各種方法尋找兔子，知道兔子是被偷走后想了很多辦法，有寫信給小偷、報警抓小偷，決定報警后，實地去警局，知道兔子找不回來后又做了哪些事。在這一系列活動中，幼兒的行動始終伴隨著思考，幼兒不斷驗證自己的原有經(jīng)驗，生發(fā)新的經(jīng)驗。教師的支持伴隨著反思，在

本書共7個單元。單元為學(xué)前兒童美術(shù)教育概述，第二單元闡述了學(xué)前兒童美術(shù)教育的組織與指導(dǎo)等學(xué)前兒童美術(shù)教育的基本問題；第三單元至第五單元結(jié)合各類案例與分析，詳細(xì)講述了學(xué)前兒童美術(shù)欣賞、繪畫、手工活動的設(shè)計與實施，理論與實例相結(jié)合，便于讀者理解和掌握；第六單元結(jié)合不同類型的美術(shù)活動，切合幼兒園教育實際，詳細(xì)介紹了以美術(shù)活動

本書主要內(nèi)容包括幼兒數(shù)學(xué)教育概述、幼兒數(shù)學(xué)教育活動設(shè)計、幼兒教具與幼兒園自制教具3部分理論知識介紹，還包括幼兒數(shù)字學(xué)習(xí)、幼兒算術(shù)學(xué)習(xí)、幼兒平面圖形認(rèn)知學(xué)習(xí)、幼兒立體圖形認(rèn)知學(xué)習(xí)、幼兒時間認(rèn)知學(xué)習(xí)、幼兒思維能力訓(xùn)練6部分的實踐內(nèi)容，并介紹了硬筆書法和粉筆字的書寫技能。本書突破陳舊、大膽創(chuàng)新、實用性強(qiáng)，綜合考慮了幼兒自身的

這是寫給一線幼兒教師的成長勵志讀物。 本書精選了50位幼教工作者的專業(yè)成長故事，他們娓娓道來各自或長或短、或?qū)；驈V的從教經(jīng)歷，內(nèi)容涉及日常帶班、教學(xué)科研和園所管理的方方面面，既有新教師入門成長的心得體會，也有老教師多年工作的經(jīng)驗總結(jié)與教育感悟，展現(xiàn)了一線幼師在磨練中成長、在感動中堅持的心路歷程。 無論是剛從事幼教工作的

自然教育旨在讓兒童通過探索自然環(huán)境，促進(jìn)身心健康發(fā)展。本書從自然教育活動設(shè)計與實施的方法出發(fā)，探討自然教育課程的具體實踐方式。全書共有三章，包括自然主題學(xué)習(xí)與游戲活動、自然領(lǐng)域?qū)W習(xí)與游戲活動、自然環(huán)境學(xué)習(xí)與游戲活動，書中提供了豐富多樣的活動案例。這些案例具有很強(qiáng)的操作性，可供一線幼兒園直接借鑒參考。

幼兒園說課是需要幼兒教師以幼教基礎(chǔ)理論為指導(dǎo)，結(jié)合具體的教材內(nèi)容以及幼兒的實際情況，主要用口頭語言表述對教育活動的具體分析、設(shè)計及其理論依據(jù)的過程。教師在說的過程中，不僅要將教學(xué)方案說出來，更要將隱含于教學(xué)方案后面的設(shè)計思想、教育理念、具體依據(jù)等都說出來。說課是一種更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)準(zhǔn)備過程，要求幼兒教師具備較強(qiáng)的專業(yè)教學(xué)