高等教育新文科建設(shè)提出了“守正創(chuàng)新、價(jià)值引領(lǐng)、分類推進(jìn)”“專業(yè)優(yōu)化、課程提質(zhì)、模式創(chuàng)新”的新使命、新要求，要求文科教育必須加快創(chuàng)新發(fā)展。作為漢語(yǔ)言文學(xué)（師范）專業(yè)的主干課程，“語(yǔ)文課程與教學(xué)論”必須順應(yīng)新時(shí)代、新文科的發(fā)展要求，進(jìn)行“課程提質(zhì)”“模式創(chuàng)新”，從而走出一條中國(guó)特色的文科教育教改之路。引入新文科背景，有利于

《漢字的三大思維》一書(shū)立足于中國(guó)傳統(tǒng)文化，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)思維等新的理念，對(duì)漢字的外在形體結(jié)構(gòu)進(jìn)行邏輯思考，對(duì)其點(diǎn)線組合進(jìn)行形象思考，對(duì)其時(shí)空轉(zhuǎn)換進(jìn)行置換思考。從字義到字理、從字外到字內(nèi)，考據(jù)漢字的起源、發(fā)展、演化和繁榮。以科學(xué)思想辯證繁體字和簡(jiǎn)體字的變化關(guān)系，并從每個(gè)漢字的構(gòu)成原理、現(xiàn)代科學(xué)理論、形而下字義的實(shí)用性、形而

《飛躍中文教程》(簡(jiǎn)、繁字版)是專門(mén)為以英語(yǔ)為母語(yǔ)的高中9-12年級(jí)學(xué)生編寫(xiě)的課本。全套教材共分四個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)包括課本、練習(xí)冊(cè)和教師用書(shū)，可供高中(9—12年級(jí))四個(gè)年級(jí)使用，每個(gè)等級(jí)使用一學(xué)年，同時(shí)配有可掃描的音頻二維碼，方便學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力。本書(shū)內(nèi)容體現(xiàn)了美國(guó)外語(yǔ)教學(xué)協(xié)會(huì)(ACTFL)的5C外語(yǔ)教學(xué)原則，同時(shí)注重對(duì)

電影包含自然的語(yǔ)料、真實(shí)的場(chǎng)景與豐富的文化內(nèi)涵，是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的良好工具，在調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者各種感官、引發(fā)學(xué)習(xí)者興趣等方面有著難以比擬的優(yōu)勢(shì)，也有利于對(duì)外漢語(yǔ)教師豐富教學(xué)手段，改善教學(xué)效果，活躍課堂氛圍。電影《長(zhǎng)江七號(hào)》主題積極向上，劇情精彩有趣，臺(tái)詞生活化且難度適中，本書(shū)以此部電影為載體，受眾為在中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)留學(xué)生，

本書(shū)稿共五章，分別為“概述”“語(yǔ)音”“詞匯”“語(yǔ)法”“語(yǔ)料”。概述部分介紹方言點(diǎn)的地理、歷史、社會(huì)和語(yǔ)言使用情況。語(yǔ)音部分重點(diǎn)歸納語(yǔ)音系統(tǒng)，聲韻調(diào)配合關(guān)系，突出古今對(duì)照和語(yǔ)音特點(diǎn)。詞匯部分由詞匯特點(diǎn)和分類詞表構(gòu)成。語(yǔ)法部分包括詞法特點(diǎn)、語(yǔ)法特點(diǎn)、詞類特點(diǎn)、語(yǔ)法例句等。語(yǔ)料部分收集原始語(yǔ)言材料如俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、民間故事等。

本書(shū)由潮汕話市級(jí)非遺傳承人許友文主編，從實(shí)用潮語(yǔ)的角度出發(fā)，囊括了家庭、學(xué)校、工作、旅游、購(gòu)物、飲食等生活場(chǎng)景的日常交流常用潮語(yǔ)句式，并輔之以潮汕方言的聲韻系統(tǒng)、詞法、句法等基礎(chǔ)知識(shí)，共二十課。同時(shí)，全書(shū)正文邀請(qǐng)潮汕方言資深使用者進(jìn)行規(guī)范錄音，并通過(guò)二維碼的形式進(jìn)行錄音呈現(xiàn)，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的形式幫助讀者更好地進(jìn)行潮汕方言

《語(yǔ)言文學(xué)》為學(xué)術(shù)性論文集，由內(nèi)蒙古師范大學(xué)文學(xué)院教授高林廣、陸有富主編，主要收入有關(guān)語(yǔ)言、文學(xué)研究的學(xué)術(shù)論文，相關(guān)書(shū)評(píng)及譯稿以學(xué)術(shù)名著為限。本書(shū)共分為“特稿”、“《文心雕龍》研究”、“中國(guó)古代文體與作家研究”、“比較文學(xué)闡釋與理論探索”、“詞匯學(xué)研究”、“文字學(xué)研究”、“方言研究”七個(gè)部分，收錄葉嘉瑩、可永雪、游志誠(chéng)

本書(shū)是一部系統(tǒng)整理、闡述《廣雅》的著作。實(shí)際上，《廣雅疏證》乃是王念孫借《廣雅》一書(shū)以暢述其音韻、文字、訓(xùn)詁之學(xué)識(shí)的集大成之作，更是清代語(yǔ)言學(xué)史上成就較高的小學(xué)要籍�！稄V雅疏證》之篇章次序一仍《廣雅》，對(duì)其訓(xùn)釋，逐條加以疏證，內(nèi)容主要有“補(bǔ)正《廣雅》文字”“辨證張揖誤采”“糾正先儒誤說(shuō)”“揭示《廣雅》體例”“疏證《廣雅

方言是歷史與空間的產(chǎn)物。東北人這塊廣袤的黑土地經(jīng)過(guò)歷史的沉淀、民族的融合、地理的阻隔，在廣闊的空間里自由組合、釋放情感，逐漸形成了形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、直白夸張、感情色彩濃厚、義豐富、表現(xiàn)力親和力強(qiáng)等特點(diǎn)的東北方言。東北方言不僅是東北民間藝術(shù)之根，又是東北地域特色文化的載體，與土語(yǔ)凝結(jié)在一起，充分體現(xiàn)了東北人直率、質(zhì)樸、

《大學(xué)語(yǔ)文》內(nèi)容豐富，既重視知識(shí)的傳授，也重視能力的培養(yǎng)。教材以各章標(biāo)題為綱，以時(shí)間順序選文為目。本教材定位為“語(yǔ)言文化”，既是對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的傳承，又是對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的延伸，所選的文學(xué)作品皆能體現(xiàn)中國(guó)文化的精髓。教材包括十章，分別為先秦兩漢文學(xué)、魏晉南北朝文學(xué)、唐代文學(xué)、宋元文學(xué)、明清文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、應(yīng)用