工學結合作為職業(yè)教育的重要特征已經被大家所認識，探索和建立適合國情、符合工學結合要求的新型職業(yè)教育課程模式，已經成為廣大職業(yè)院校提高教學質量的重要手段。本書為一本職業(yè)教育課程開發(fā)的指導性手冊，其主要內容是開發(fā)職業(yè)教育“工學結合的、基于工作過程的、理論與實踐一體化”的課程的方法。本書在對國內外職業(yè)教育課程理論與課程開發(fā)實

《職業(yè)情感教育案例精選》按篇編寫，第一篇家國有9個單元；第二篇師長有38個單元；第三篇態(tài)度有29個單元；第四篇誠信有9個單元；第五篇品質有18個單元；第六篇有敬業(yè)有23個單元；第七篇方法有5個單元；第八篇禮儀有13個單元；第九篇心態(tài)有14個單元；第十篇處世有8個單元；第十一篇網絡有6個單元。共分十一篇，172單元小節(jié)，

“雙定生”高技能人才培養(yǎng)模式是昆明冶金高等�？茖W校于2000年首創(chuàng)的一種人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式。2002年作為教育部重點支持的“高職高專教育‘雙定生’人才培養(yǎng)模式的探索與實踐”課題，歷經4年全面研究，經專家認真鑒定并得到教育部高教司審查批準后于2006年結題。9年的實踐證明，“雙定生”高技能人才培養(yǎng)模式是一種行之有效并在高等

《高職高專后勤社會化改革實踐與探索》一書，是在“高職高專后勤社會化改革的實踐與研究”課題基礎上整理出版的，它對提升決策的科學化和管理的現代化，推進高職高專后勤社會化改革的實踐將會起到很好的借鑒和促進作用。全書共分七編，主要內容包括后勤社會化改革的實踐要點，指導思想與黨建，財務管理與競爭力提升，人事管理與評價機制等。

本書的編寫從職業(yè)學校學生的興趣、能力和需要出發(fā)，從職業(yè)學校教學的實際情況出發(fā)，言簡意賅，內容豐富，體現了以就業(yè)為導向的職業(yè)教育理念，堅持“貼近學生、貼近職業(yè)、貼近社會”的原則。通過教學，學生可以在感悟、領會和思考中理解學習道德、職業(yè)道德和法律常識的意義�！吨新毶�職業(yè)道德與法律基礎》包括道德與職業(yè)道德，法律基礎知識兩個

東陸職教論壇2008年（上下）（全二冊）

職業(yè)教育實訓設計

本書將網絡教育軟件分為為網絡課程、專題學習網站、教育資源庫、教學網站、WebQuest、Blog、流媒體課件、虛擬現實網絡教育軟件幾類,針對每種類型網絡教育軟件設計了典型的例子,從軟件的教學設計、系統(tǒng)設計、制作過程三個方面一步一步進行了詳細的講解,是一本理論與制作緊密結合的好書。本書講解了網絡教育軟件開發(fā)中所有常用的工

為了滿足德育發(fā)展的需要和改善德育的教學模式，本書在編寫過程中，主要體現了以下幾個特色：1.以正確的價值導向為指導本書在編寫過程中始終以馬克思列寧主義、*思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，同時注意將這些理論思想與學生生活實際結合起來，以課堂教學的實用性為出發(fā)點，著力培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀。2.符合教育改

為了滿足德育發(fā)展的需要和改善德育的教學模式，《中等職業(yè)學校通用教材·德育1（第1冊）》在編寫過程中，主要體現了以下幾個特色：1.以正確的價值導向為指導：《中等職業(yè)學校通用教材·德育1（第1冊）》在編寫過程中始終以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，同時注意將這些理論思想與學生生活實際結合