如果你想開展探究式教學(xué)，你必須時(shí)刻牢記“我能提供什么樣的體驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)”。本書由一群從事教育多年、有著豐富課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師和專家共同完成，其主要目的是幫助教師在日常教學(xué)中熟練地運(yùn)用探究式教學(xué)方法。本書先介紹什么是探究，然后對(duì)探究學(xué)習(xí)模式進(jìn)行詳細(xì)闡述。書中呈現(xiàn)了大量的教學(xué)課例，涵蓋數(shù)學(xué)、歷史、科學(xué)、英語(yǔ)、

"本書是班級(jí)活動(dòng)的理論研究與實(shí)踐創(chuàng)新，涵蓋理論篇、實(shí)踐篇、實(shí)戰(zhàn)篇三個(gè)篇章。 其中，理論篇系統(tǒng)闡述了班級(jí)活動(dòng)的基本概念、教育意義、理論依據(jù)、組織思路及設(shè)計(jì)策略，有助于強(qiáng)化班主任對(duì)班級(jí)活動(dòng)的認(rèn)知，深刻認(rèn)識(shí)班級(jí)活動(dòng)在建班育人中的重要意義，了解班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)，掌握班級(jí)活動(dòng)的組織思路和設(shè)計(jì)方法。實(shí)踐篇提供了45個(gè)優(yōu)秀班

全書共分十一章。首先從理解學(xué)術(shù)概念入手，闡述開展學(xué)術(shù)研究需要了解的重要概念；然后以教育學(xué)科的學(xué)術(shù)論文寫作為例，介紹如何恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行文字表達(dá)，如何擬定標(biāo)題，如何進(jìn)行選題，如何著手學(xué)術(shù)論文開頭、結(jié)尾及文獻(xiàn)綜述等方面的寫作；最后介紹如何對(duì)學(xué)術(shù)論文修改及完善。本書主要圍繞初步進(jìn)行學(xué)術(shù)論文寫作的作者常遇到的問(wèn)題展開，目的是提高其寫

可見的學(xué)習(xí)者：為什么要記錄學(xué)習(xí)行為？

《輔導(dǎo)與訓(xùn)練高中化學(xué)選擇性必修2物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》是為適應(yīng)依據(jù)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》《上海市深化高等學(xué)�？荚囌猩�綜合改革實(shí)施方案》而編寫的上海高中化學(xué)新教材，同時(shí)緊隨高考改革趨勢(shì)編寫而成，介紹了上海高中化學(xué)新教材選擇性必修2物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的基礎(chǔ)知識(shí)。本書在整體上以章節(jié)為單位進(jìn)行編寫，內(nèi)容包

本書是浦東新區(qū)“2021年上海市優(yōu)秀教學(xué)成果”評(píng)選中的獲獎(jiǎng)成果，共31項(xiàng)成果，內(nèi)容涵蓋高中、義務(wù)教育和幼兒園各學(xué)段學(xué)校課程和教學(xué)改革的最新研究和實(shí)踐創(chuàng)新成果。其中，上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的《旨在提升教師研究能力的校本自培三十年實(shí)踐》、華師大第二附屬中學(xué)的《普通高中基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)的探索實(shí)踐》、上海市建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)的《現(xiàn)代治理

跨界學(xué)習(xí)：面向未來(lái)的教師專業(yè)發(fā)展新路向》是2018年教育部重點(diǎn)課題《以跨界學(xué)習(xí)提升教師專業(yè)素養(yǎng)的行動(dòng)研究》的成果專著。本書回應(yīng)時(shí)代背景和教育需求，提出了面向未來(lái)的教育者應(yīng)具備的核心勝任力；以解決“真實(shí)”問(wèn)題為核心，揭示教師跨界學(xué)習(xí)的動(dòng)力機(jī)制，打開“去中心化”非正式學(xué)習(xí)的通路；從形態(tài)、內(nèi)容、形式、場(chǎng)域四個(gè)維度出發(fā)，闡釋教

提升科學(xué)論證能力的主要途徑在于改進(jìn)思維方法，作為“科學(xué)邏輯”叢書之一，本書從科學(xué)論證的實(shí)用角度來(lái)編寫，不僅詳細(xì)介紹了科學(xué)論證的邏輯原理，而且結(jié)合豐富的科學(xué)案例來(lái)闡明如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，以此論述科學(xué)的論證方法，從而啟發(fā)科學(xué)思維并提升讀者的科學(xué)論證技能。本書共分為十章，內(nèi)容包括邏輯概論、論證語(yǔ)言、論證識(shí)別、論

本書為高職版的教師教育“課證融合”系列教材叢書之一，以落實(shí)在高職院校小學(xué)教育課程體系中全面、有機(jī)地融入國(guó)家教師資格考試內(nèi)容的相關(guān)要求。本書從“教育與教育學(xué)”“教育基本規(guī)律”“教育目的與學(xué)校教育制度”“小學(xué)教育概述”“小學(xué)教師與小學(xué)生”“課程與基礎(chǔ)教育課程改革”“小學(xué)教學(xué)原理”“小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)”“小學(xué)教學(xué)實(shí)施”“小學(xué)教學(xué)評(píng)

本書主要包括教育研究導(dǎo)論、教育量化研究與教育質(zhì)性研究三個(gè)模塊。其中，第一個(gè)模塊包括認(rèn)識(shí)教育科研、把握教育問(wèn)題、申報(bào)教育課題、學(xué)做教育科研、教育研究基本方法、產(chǎn)出教育科研成果六個(gè)部分；第二個(gè)模塊包括主要的量化研究設(shè)計(jì)、量化研究的內(nèi)容和程序、測(cè)量與操作化、量化研究中的抽樣、量化研究數(shù)據(jù)分析、教育研究數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源介紹六個(gè)部分；