本書是一本研究中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與管理創(chuàng)新的學(xué)術(shù)著作。信息技術(shù)是現(xiàn)代教育體系中不可或缺的一部分，它不僅是一種基本技能，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、解決問(wèn)題的能力以及提高綜合素質(zhì)的關(guān)鍵工具。中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與管理創(chuàng)新探究，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能，推動(dòng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

本書是2021年度廣州市教學(xué)成果獎(jiǎng)培育項(xiàng)目《核心素養(yǎng)視域下高中生發(fā)展指導(dǎo)校本課程MAP體系創(chuàng)建與實(shí)施》的研究成果。本自助讀本涵蓋理想信念、自我探索、生命體驗(yàn)、生涯決策、健康生活共五個(gè)章節(jié)。理想信念篇、生命體驗(yàn)篇、生涯決策篇、生活管理篇。每篇文章內(nèi)容涉及5個(gè)部分：“智慧生涯”是中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)生涯主題的相關(guān)論述�！吧�涯故

本選題共設(shè)有8個(gè)單元，每個(gè)單元分5個(gè)模塊，包括單元基礎(chǔ)知識(shí)匯編、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)鞏固與拓展、單元綜合檢測(cè)題、課外閱讀欣賞、單元推薦書目。本選題突出能力訓(xùn)練，兼顧情感熏陶，強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)。檢測(cè)內(nèi)容包括語(yǔ)言運(yùn)用、古代詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作等能力。題目的設(shè)計(jì)準(zhǔn)確規(guī)范、科學(xué)適度、靈活新穎。為擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量和知識(shí)面，本選題還設(shè)計(jì)

本書是一本教學(xué)指導(dǎo)用書。本書依據(jù)教育部《大中小學(xué)國(guó)家安全教育指導(dǎo)綱要》，落深其中關(guān)于融入各學(xué)科教學(xué)的相關(guān)要求，創(chuàng)造性地把國(guó)家安全教育相關(guān)知識(shí)內(nèi)容與義務(wù)教育階段課程具體內(nèi)容相連接，采用拓展、延伸、植入等方式，使國(guó)家安全教育有機(jī)融入各學(xué)科教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)國(guó)家安全教育常態(tài)化、專業(yè)化。是南京市第二批基礎(chǔ)教育成果獎(jiǎng)培育項(xiàng)目“義務(wù)教

本書圍繞學(xué)生、知識(shí)、教師三個(gè)教學(xué)要素間的關(guān)系，分別從個(gè)體學(xué)生及其經(jīng)驗(yàn)、課程文本及其承載的知識(shí)、教學(xué)的過(guò)程屬性及對(duì)話理念、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)及其發(fā)展性引領(lǐng)等角度闡發(fā)重建語(yǔ)文教學(xué)范式的理論主張和實(shí)踐探索，揭示學(xué)生、知識(shí)、教師三者交互作用、循環(huán)提升的內(nèi)部教學(xué)運(yùn)行系統(tǒng)及其與社會(huì)(文化傳統(tǒng)、時(shí)代要求等)、產(chǎn)出(師生發(fā)展、教學(xué)成果等)的外部

這是一本有關(guān)傳統(tǒng)文化在中小學(xué)道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用研究的學(xué)術(shù)專著。在闡述傳統(tǒng)文化的基本認(rèn)知后，論述優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與傳承，深入分析中小學(xué)道德與法治教學(xué)的原理體系，以及中小學(xué)道德與法治教學(xué)的完善策略，在此基礎(chǔ)上，探討傳統(tǒng)文化在中小學(xué)道德與法治教學(xué)中應(yīng)用的背景、傳統(tǒng)文化在中小學(xué)道德與法治教育教學(xué)中的滲透，從多個(gè)角度探討傳統(tǒng)

這是一部教育研究方面的圖書。此書為廣東省教育科學(xué)規(guī)劃2021年度課題的重要研究成果。本書以黨史教育融入高中思想政治課程為主題，分四個(gè)板塊進(jìn)行論述。一是黨史教育融入高中思政課的緣由初探。二是黨史教育融入高中思政課的價(jià)值意義。三是黨史教育融入高中思政課的現(xiàn)狀分析。四是黨史教育融入高中思政課的多維實(shí)踐。通過(guò)探索普通高中思想政

本書以中小學(xué)檔案工作為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)校檔案管理的內(nèi)容、特點(diǎn)及學(xué)校檔案工作管理的基本方法進(jìn)行了闡述。全書共14章，內(nèi)容涵蓋學(xué)校檔案工作概況、學(xué)校檔案工作機(jī)構(gòu)和人員、學(xué)校檔案整理工作基礎(chǔ)，各類檔案尤其學(xué)校特有的教學(xué)檔案、學(xué)籍檔案、教師業(yè)務(wù)檔案、校史檔案及校友檔案等的基本整理方法，學(xué)校檔案的編研及開(kāi)發(fā)利用，檔案數(shù)字化及學(xué)校檔案的

這是一本有教育思想的學(xué)校管理力作。作者基于對(duì)教育本質(zhì)的深刻思考、對(duì)教育現(xiàn)狀的清醒認(rèn)識(shí)，以及對(duì)教育實(shí)踐的獨(dú)到見(jiàn)解，形成了“靜心做自然的教育”的核心主張和教育思想。作者積30多年的教育、管理經(jīng)歷，結(jié)合在杭州市大成實(shí)驗(yàn)學(xué)校等的具體實(shí)踐，從教育主張、科學(xué)治理、課程重構(gòu)、課堂轉(zhuǎn)型、育人創(chuàng)新、教師生長(zhǎng)、學(xué)生立場(chǎng)等若干篇章，全面詮釋

本書共分五章。第一章核心素養(yǎng)，突出學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性，全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生逐步形成正確的價(jià)值觀念。第二章和第三章分別就詞匯教學(xué)和語(yǔ)法教學(xué)開(kāi)展討論。第四章閱讀教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言技能，構(gòu)建完善的語(yǔ)篇理解知識(shí)體系。第五章寫作教學(xué)，幫助學(xué)生全方位提升