本書研究實驗室安全管理與實踐方面的問題，涉及豐富的實驗室安全管理知識。內容包括實驗室安全與安全管理基礎知識、實驗室安全基本技能、實驗室危險化學品、實驗室廢棄物的處理、實驗室安全事故的應急處理、實驗室安全管理、實驗室安全管理體系構建、實驗室管理運行機制創(chuàng)新。

什么是物質？物質有哪些特點？物質會發(fā)生哪些變化？質量守恒是什么意思？生活中有許多神奇的現象，如夏日的路面可能會拱起來；微波爐加熱的水看似平靜，插入一根木棍就沸騰了......這都是為什么？翻開《神奇的物質》，你很快就能找到答案。讓我們用全新的視角重新審視你身邊的每一樣東西，摘下物質表象的面具，探尋其背后的奇妙。《神奇的

本書以滿足京津冀區(qū)域政府、科研機構以及科技企業(yè)對科技資源數據的需求為目的，以機構為紐帶，建立關系型數據庫，將科研成果、科技人才、科研項目、基礎設施等資源相關聯。通過構建挖掘、整理和整合京津冀區(qū)域的科技資源數據，建成覆蓋京津冀區(qū)域的科技資源數據共享中心，實現京津冀科技資源數據的有效保護、共享和利用，為京津冀科技創(chuàng)新和科技

本書是一本青少年科普類圖文讀物。本書選取了歷史上40個改變人類發(fā)展進程的經典科學實驗,從問題的產生到實驗解決過程,從距離的丈量到引力場的發(fā)現,幫助孩子探究人類在認識自然的過程中,解決問題的多種方法和思維方式的不斷拓展、深化,多角度生動展現科學發(fā)展的歷程;同時,本書還介紹了科學思想對我們的日常生活、對人類起源和世界的由來

小實驗大道理：科學實驗背后的哲理（全三冊）

在多學科融合的大背景下，《用實驗證明成語》系列定位于中小學生的課外閱讀，本系列共包含兩冊內容，納入23個經典成語，由北京市十余所知名小學的科學老師們聯合創(chuàng)作，用科學實驗的方法再現成語中的現象，探究成語中隱藏的科學知識或原理。這是一套具有開創(chuàng)性的青少年科普圖書——將科學和國學結合起來，既能滿足孩子們對科學的探索，又能增加

本書在對國家實驗室的戰(zhàn)略作用、中國特色國家實驗室體系的概念進行闡述和界定的基礎上，首先分析了國家實驗室體系人才培養(yǎng)的規(guī)律與特點；其次，分析了國家實驗室發(fā)揮人才培養(yǎng)作用的途徑和機制；然后，對美國、日本、德國、英國、法國以及歐盟國家等國家實驗室體系的概況、運營模式、人才培養(yǎng)狀況進行了研究，歸納和提煉了世界主要國家和組織實驗

本書以廣東省實驗室、在粵國家重點實驗室、省重點實驗室、市重點實驗室等組成的廣東實驗室體系為研究對象。首先,圍繞廣東省實驗室體系的發(fā)展基本情況和建設成效,總結不足。其次,梳理總結美國、英國、日本和德國等國內外高水平創(chuàng)新基地運行管理模式,分析國外實驗室發(fā)展的特點;選取北京、上海、江蘇、浙江等地的實驗室布局建設現狀,分析研究

本書從不同角度審視紙杯,發(fā)現了紙杯更多的利用價值。比如聽到紙杯里聲音,聯想到共振,就可以制作一個共振演示器,通過這個共振演示器又能聯想到次聲波武器的工作原理;再比如由紙杯的形狀切入,想到旋轉體,想到氣壓,想到做一個飛行器等。從小小的紙杯出發(fā),發(fā)散孩子們的思維,讓孩子們從玩中發(fā)現不一樣的紙杯世界。

本書從不同角度審視飲料瓶,發(fā)現它更多的利用價值。比如書中根據“曹沖稱象”的故事,做出了“浮力秤”;由空氣拓展到氣壓,做出了“吸水瓶”;根據水壓和氣壓的綜合知識,做出了“灑水器”、“雞鴨喂水器”等。最后,把零星的創(chuàng)意梳理成了思維導圖,解決了“是如何想到了這個創(chuàng)意”的問題,從而把創(chuàng)新由自發(fā)提升到了自覺。從小小的飲料瓶出發(fā),