有機化學的理論和規(guī)律多是從有機化學實驗中總結(jié)出來的，對理論的應用和評價，也都要依據(jù)有機化學實驗的探索和檢驗。有機化學實驗對有機化學的發(fā)展汽車至關(guān)重要的作用，也是有機化學教學的一個重要組成部分。近年來，有機化學實驗課程建設(shè)正向著立體化、科學化、規(guī)范化的方向發(fā)展，實驗內(nèi)容選編也需要更加科學。正是秉承這樣的理念，本書從基礎(chǔ)知

《有機化學（第二版）》共15章。第1章為緒論。第2～15章包含以下三個部分：一是基礎(chǔ)部分，包括有機化學的基本原理，有機化合物的類型、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、基本反應、立體化學等基礎(chǔ)知識；二是天然有機化合物部分，包括油脂、碳水化合物、氨基酸、蛋白質(zhì)、核酸、雜環(huán)化合物和生物堿等的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其在不同領(lǐng)域中的應用；三是有機化合物的波譜知

本書是在2008年出版的《有機化學基礎(chǔ)》（第二版）基礎(chǔ)上修訂而成的，為適應新時代的要求和特點，對知識點順序進行了調(diào)整，使其更加符合學習邏輯，更易理解和掌握。全書仍根據(jù)官能團對有機化合物進行分類講解，共17章，包括緒論，烷烴，立體化學基礎(chǔ)，烯烴和環(huán)烷烴，炔烴和二烯烴，芳香烴，鹵代烴，醇、酚、醚，醛、酮、醌，羧酸及其衍生物

本書從色譜、膜、萃取、重結(jié)晶、電泳、電位傳感器以及分子光譜法等角度，較深入全面地闡述了手性識別材料的種類、性能、合成及其應用。內(nèi)容包括四個部分，第一部分是手性識別方法；第二部分是小分子手性材料，包括有機酸、有機堿、離子液體、表面活性劑、氨基酸、小分子肽、寡糖、聯(lián)萘、金屬絡(luò)合物、配體交換劑、環(huán)糊精、冠醚、杯芳烴、環(huán)果糖、

《有機化學學習指導》與教材配套，共包括14章、3套單元測試題及4套綜合模擬試題。各章內(nèi)容按照教材大綱的要求及編排順序，包括緒論，烷烴和環(huán)烷烴，不飽和脂肪烴，芳香烴，有機化合物分子的立體化學，鹵代烴，醇、酚和醚，醛、酮、醌，羧酸及其衍生物，含氮、含磷化合物，雜環(huán)化合物與生物堿，糖與核酸，氨基酸與蛋白質(zhì)，類脂化合物。各章內(nèi)

本書結(jié)合各師范院校近幾年教學實踐和有機化學、有機合成實驗技術(shù)的發(fā)展，在第四版的基礎(chǔ)上修訂而成。該書保持了原有教材的體系，仍以小量實驗為主，增加了質(zhì)譜技術(shù)內(nèi)容和立體異構(gòu)體的分離實驗。全書分五部分，含有機化學實驗的一般知識、基本操作和實驗技術(shù)、有機化合物的制備、有機化合物的性質(zhì)實驗和理論部分。每個實驗后有注釋和問題，書后附

《有機化學》是為應用型本科院校學生編寫的有機化學教材，編寫本書是對應用型本科院校學生有機化學課程教學內(nèi)容改革的一次大膽嘗試。全書共分為19章，主要介紹了烴、烴衍生物及功能化合物的基本概念、基本理論和基本反應等有機化學知識。本書的特點：內(nèi)容少而精，盡量增加應用知識，在內(nèi)容編排方面力求適合教師講授和學生自學�！队袡C化學》適

章節(jié)結(jié)構(gòu)與理論教材或傳統(tǒng)教材基本一致。編寫內(nèi)容滿足三個大綱的要求。習題和解析并重，編寫中要充分重視解析。闡述學習目標，明確學習的重點和難點。根據(jù)大綱分為掌握、熟悉、了解幾個方面：①了解：只要知道有這些內(nèi)容，不必要掌握。②熟悉：需要熟記的內(nèi)容，知道來龍去脈及其應用。③掌握：不僅需要熟記，還要會計算、會靈活應用。以章為單位

本書是李景寧主編，五所高等師范學校合編《有機化學》（第六版）的輔助教材。章節(jié)安排與主教材同步，內(nèi)容主要包括教學基本要求、本章內(nèi)容提要、例題分析、教材中問題解答與參考答案，其中習題部分比主教材內(nèi)容豐富，增加了部分習題，更方便教學。書后附有部分考研試卷。 本書可作為高等師范學�；瘜W類專業(yè)有機化學課程教學輔助教材，也可供相

《有機人名反應——機理及合成應用》精選了332個最重要的一直在普遍應用的經(jīng)典的或當代的有機人名反應或試劑。每個反應均給出一步步詳盡的電子轉(zhuǎn)移機理和眾多具體的合成應用�！队袡C人名反應——機理及合成應用》還有3700多篇直至2013年度含原始論文及以綜述和應用為主的參考文獻，此外還提供了不少有機人名反應發(fā)現(xiàn)者的簡歷和栩栩如