本套書緊貼教材，將教材中的名人摘出整理，用精練的文筆敘寫名人們一生的重要事跡和經(jīng)典故事，總結(jié)他們身上的閃光點(diǎn)和優(yōu)良品質(zhì)等，既能增進(jìn)孩子對課內(nèi)知識的理解，又能開闊孩子的閱讀視野，是一套幫助中小學(xué)生提高閱讀能力、增強(qiáng)人文素養(yǎng)和塑造理想人格的優(yōu)秀讀物。全書從上古到近現(xiàn)代，按時(shí)間順序共分三冊，條理清晰，易于閱讀。內(nèi)文采用大字排

本書為中職英語基礎(chǔ)模塊課程的配套評價(jià)手冊，分為上下兩冊共16個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞主題內(nèi)容，分為詞匯清單、聽說任務(wù)、閱讀任務(wù)、寫作任務(wù)和語法運(yùn)用五大部分。師生可以根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)要求選擇參與不同類型、不同層次的練習(xí)，檢測課程學(xué)習(xí)效果。詞匯清單（VocabularyList）——根據(jù)單元主題內(nèi)容與課標(biāo)要求，確定本單元的核心詞和

知識精練（物理）

知識精講（物理）

在高中數(shù)學(xué)課程中，導(dǎo)數(shù)是繼初等函數(shù)之后的一個(gè)重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和運(yùn)算能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而導(dǎo)數(shù)作為研究函數(shù)的有力工具，常與函數(shù)、不等式、向量、解析幾何、數(shù)列等知識交匯，是高考命題的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，因此，導(dǎo)數(shù)常出現(xiàn)在高考數(shù)學(xué)試卷的壓軸題中，對考生數(shù)學(xué)能力的要求較高，試題往往具有挑戰(zhàn)性，這也成為考生能否得高分的分水嶺。

本書緊扣中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，闡述數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的一般原理與方法，內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)教學(xué)原則，講授教學(xué)、對話教學(xué)、直觀教學(xué)、探究性教學(xué)等數(shù)學(xué)教學(xué)方法，備課、說課、模擬講課、研課等數(shù)學(xué)教學(xué)常見形式，教學(xué)情境設(shè)計(jì)、課堂提問設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、體態(tài)語言等數(shù)學(xué)教學(xué)基本技能，數(shù)學(xué)知識的分類教學(xué)設(shè)計(jì)。

本書是繼《新高考數(shù)學(xué)全國卷真題精編》、《新高考數(shù)學(xué)全國卷解密》后又一新高考數(shù)學(xué)全國卷備考圖書，以新高考數(shù)學(xué)著力考察的四個(gè)學(xué)科素養(yǎng)與五個(gè)關(guān)鍵能力為聚焦點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)10個(gè)微專題及8套沖刺卷。為了更好地吸收分省命題以來的成果以及各省市的優(yōu)秀模擬試題，微專題以分省命題中與全國卷命題理念一致的試題為主，輔以各地優(yōu)秀的高考模擬試題

為和同學(xué)們一起探尋閱讀與寫作的意義，奠定同學(xué)們對閱讀的終身熱愛，教師陳新潔和同學(xué)們決定開始一場冒險(xiǎn)，共同寫一本書《我們讀經(jīng)典》。小作者們希望通過這本書，將他們的閱讀感悟和廣大的青少年朋友一起分享。 同學(xué)們選取的書目多樣：《駱駝祥子》《城南舊事》《鏡花緣》《老人與�！贰短K東坡傳》《小婦人》《狼王夢》《平凡的世界》《秘密花

本書稿收錄了20122023年首都師范大學(xué)附屬回龍觀育新學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教職員工撰寫的有關(guān)教育理論探索與實(shí)踐創(chuàng)新的文章，分為求索與創(chuàng)新、傳承與發(fā)展、風(fēng)采(成果）展示三個(gè)篇章。 當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進(jìn)，教育和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展加速滲透融合，學(xué)校的教育理念、發(fā)展方式、治理模式、領(lǐng)導(dǎo)體制、資源配置等正在發(fā)生深刻的變化，迫

《中小學(xué)生傳統(tǒng)文化知識手冊》是一本幫助中小學(xué)生了解、掌握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識的圖書。本書結(jié)合《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》對中小學(xué)生了解、學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識的要求，語文作為核心課程落實(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的具體安排，各地語文試卷對傳統(tǒng)文化知識考查的方向，以及市場上相關(guān)產(chǎn)品的框架內(nèi)容，為本書設(shè)計(jì)了六章、二