本書為再版書，系《云南文庫學術名家文叢》之入選著作。作者以科學探索的態(tài)度，豐富翔實的材料和流暢清新的文筆，將云南25個民族藝術的多彩風貌和她特有的豐厚文化意蘊，形象生動地展現(xiàn)在讀者面前。全書圖文并茂，內(nèi)容深入廣闊，學術性、知識性和論介的立體性兼?zhèn)�，具有研究、鑒賞和實用等多方面價值。

隨著計算機輔助設計技術的不斷發(fā)展，三維實體設計因為交互性強、操作性好、精度高、易于修改、便于交流等優(yōu)點，已經(jīng)廣泛的應用與各個領域。為了提高公眾對三維實體設計的認識，推動計算機輔助設計技術在社會和中小學基礎教育領域的進展，培養(yǎng)學生的設計思維、動手能力和創(chuàng)新精神，我們編寫了《3DOne三維實體設計》。這本書適合三維設

本書作者為美國北伊利諾斯大學凱麗·弗里德曼教授，是視覺文化藝術教育的先行倡導者。該書角度新穎,既有理論闡述，又有教學實踐例證，是藝術教育和審美教育領域的經(jīng)典著作。全書分為兩大部分：第一部分對教育中的藝術進行理論化建構，主要從哲學和歷史的視角論證在視覺文化教學中視覺藝術和藝術教育的重要性；同時藝術、學生發(fā)展和認知三者之間

當今信息時代所需要的高素質(zhì)的創(chuàng)新設計人才，必須具備兩方面的素質(zhì)：一是設計思維能力，二是設計技能。設計思維能力是指：創(chuàng)造能力、感性判斷能力、形態(tài)把握能力和設計方法把握能力；設計技能是指：設計意圖的表現(xiàn)能力、實現(xiàn)能力、對形態(tài)基本要素組合方法的應用能力。而造型基礎教育正是培養(yǎng)設計師這些能力的起點，也是培養(yǎng)學生基本的設計觀念和

《大學生藝術素質(zhì)拓展教材》是四川工商職業(yè)技術學院示范建設省級項目“學生職業(yè)素質(zhì)拓展體系建設”的配套教材之一；也是四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學改革項目《高職院校學生職業(yè)素質(zhì)拓展體系研究》的重要成果。《大學生藝術素質(zhì)拓展教材》主要簡單簡紹了書法、音樂欣賞、影視作品欣賞等的一些基礎知識。作為學生素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。

本書遵循理論聯(lián)系實際的原則，對色彩構成概述、色彩的基本原理、色彩的推移、色彩的對比與調(diào)和、色彩構成的綜合訓練、色彩的生理和心理效應、色彩構成的應用技術等方面進行了較系統(tǒng)、詳盡的論述。論述中結(jié)合經(jīng)典的設計作品對色彩原理進行了詮釋，具有代表性；同時使用了不少學生作品，讓學生在色彩構成訓練中有樣可依，具有較強的針對性。本書在

本書從八十年代的“想象”對于研究中國設計的意義出發(fā)，從七個方面探索在日常生活中研究中國設計的方法。

本書共有五大章內(nèi)容，包括標準的發(fā)展與設計標準的出現(xiàn)，設計標準原理的探索，設計標準的類型、結(jié)構及發(fā)展，設計標準的適用性研究，作為國家行為的設計標準。

本書共分六章，分別為設計制度研究所指、設計制度的文本印象、宋個案、明個案、清個案、已然。最后將“器以藏禮，政治大節(jié)”作為中國古代設計制度的內(nèi)在邏輯，嘗試分析當代社會語境中，再建設計制度的條件與途徑。

本系列教材內(nèi)容結(jié)構上涵蓋藝術設計類（包括建筑設計類）學科和美術造型類學科專業(yè)，如服裝設計、平面設計、工業(yè)設計、數(shù)字媒體、景觀設計、動漫設計、建筑設計、油畫、版畫、雕塑、國畫、實驗藝術、美術史類和通識體裁等。本冊教材共8個單元，涉及到素描、藝術美感、色彩、動畫、當代建筑、藝術大師、藝術手段等。每個單元包括三個部分，第一部