本書針對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，重點(diǎn)解決學(xué)生的心理健康問題，本書采用班會(huì)課的形式，以主題活動(dòng)展開進(jìn)行，讓學(xué)生在做中學(xué)，能夠行之有效的讓學(xué)生對(duì)心理健康問題得到認(rèn)識(shí)和關(guān)注。心理健康問題一直是社會(huì)的重點(diǎn)關(guān)注問題，學(xué)生的心理健康問題需要得到學(xué)校、社會(huì)、家庭的各個(gè)方面的共同努力和重視，書稿從體例上設(shè)置【主題視角】【活動(dòng)目標(biāo)】【活動(dòng)準(zhǔn)備】

本書針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，重點(diǎn)解決學(xué)生的心理健康問題，本書采用班會(huì)課的形式，以主題活動(dòng)展開進(jìn)行，讓學(xué)生在做中學(xué)，能夠行之有效的讓學(xué)生對(duì)心理健康問題得到認(rèn)識(shí)和關(guān)注。心理健康問題一直是社會(huì)的重點(diǎn)關(guān)注問題，學(xué)生的心理健康問題需要得到學(xué)校、社會(huì)、家庭的各個(gè)方面的共同努力和重視，書稿從體例上設(shè)置【主題視角】【活動(dòng)目標(biāo)】【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《麥小樂駕到：小學(xué)生積極心理學(xué)漫畫》是老漁文化結(jié)合當(dāng)下小學(xué)生日常生活中的常見問題創(chuàng)作的一套小學(xué)生情緒疏導(dǎo)漫畫。全書采用漫畫的形式，全面還原孩子在校園、在家中的生活場(chǎng)景，以幽默風(fēng)趣的方式講述麥小樂的生活，讓孩子在捧腹大笑的過程中學(xué)習(xí)心理小知識(shí)。本書亮點(diǎn)在于，它采用了現(xiàn)今流行的互動(dòng)劇模式，這種漫畫模式能夠極大地激發(fā)孩子的好

本書共設(shè)計(jì)了六個(gè)單元，內(nèi)容包括“時(shí)代導(dǎo)航生涯筑夢(mèng)”“認(rèn)識(shí)自我健康成長(zhǎng)”“立足專業(yè)謀劃發(fā)展”“和諧交往快樂生活”“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)終身受益”“規(guī)劃生涯放飛理想”。

本書分為教育心理學(xué)導(dǎo)論、學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)遷移、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)心理發(fā)展與教育六章，涵蓋教育心理學(xué)的起源與發(fā)展、學(xué)習(xí)的界定、學(xué)習(xí)的生理機(jī)制、學(xué)習(xí)的分類、學(xué)習(xí)的過程與策略等內(nèi)容。

本書共六章，內(nèi)容包括：“學(xué)校教育的產(chǎn)生與要素”“學(xué)校教育的特性”“中國(guó)學(xué)校教育發(fā)展的歷程：古代到近代”“外國(guó)學(xué)校教育發(fā)展的歷程：古代到近代”“現(xiàn)代學(xué)校教育形式的演變與發(fā)展”“當(dāng)代學(xué)校教育的改革與思考”。

書稿是以湖北師范大學(xué)首任校長(zhǎng)邵達(dá)成先生畢生教育理論研究為主的綜合性紀(jì)念文集。邵達(dá)成是原華中高等師范學(xué)校創(chuàng)辦人之一，原華中師范學(xué)院教育系主任，原黃石師范學(xué)院(現(xiàn)湖北師范大學(xué))創(chuàng)建者，湖北省教育學(xué)院顧問、湖北省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、顧問，中國(guó)教育學(xué)會(huì)第一、二屆理事。書稿主要包括兩個(gè)部分內(nèi)容，第一部分收錄邵達(dá)成公開發(fā)表和未發(fā)表的有

本書基于2021年河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)“心育魔方”的核心理念，以鄭州市“四驅(qū)動(dòng)”教研策略、心理教師能力構(gòu)成要素和教師心理指導(dǎo)能力發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，有針對(duì)性地呈現(xiàn)不同學(xué)段、不同年齡、不同風(fēng)格的教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀心理導(dǎo)師的案例，以生動(dòng)鮮活的心理指導(dǎo)專業(yè)成長(zhǎng)故事和一線寶貴的專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，為不同心理指導(dǎo)能力發(fā)展階段的各

本書主要從禮儀概述、教師的形象禮儀、教師的言談禮儀、教師的工作禮儀、教師的活動(dòng)禮儀、教師的社交禮儀、教師與學(xué)生家長(zhǎng)的禮儀、教師涉外禮儀等8個(gè)方面系統(tǒng)闡述了教師禮儀的一些基本常識(shí)；具體明確了當(dāng)代教師應(yīng)當(dāng)如何“有所為”與“有所不為”。作者不僅講教師禮儀，而且講師德、講師表、講師言、講師行、講師緣、講法規(guī)、講規(guī)矩，既有助于廣

本書精心挑選了班主任工作中最為常見卻最難解決的36個(gè)問題，如“學(xué)生盲目追星，怎么辦？”“家長(zhǎng)只關(guān)心孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，怎么辦？”等等，并從“案例描述”“案例分析”“解決措施”“后期效果”“我的思考”幾個(gè)方面一一展開，層層推進(jìn)。內(nèi)容涵蓋了“學(xué)生行為篇”“學(xué)生心態(tài)篇”“班主任管理篇”“班主任溝通篇”“親子關(guān)系篇”“家校溝通篇”六