《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法（第四版）》是23省市教育學(xué)院中小學(xué)英語(yǔ)教師繼續(xù)教育教材系列之一。自2002年第一次出版，經(jīng)過(guò)了2007年、2014年和2023年三版的修訂。本書(shū)針對(duì)教學(xué)一線的小學(xué)英語(yǔ)教師編寫(xiě)，突出實(shí)用性和操作性。內(nèi)容貼近小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，力圖做到簡(jiǎn)明、實(shí)用、形象生動(dòng)、易學(xué)易用，具有一定的教學(xué)性、可操作性和示范性。 具

本書(shū)在“體教融合”的背景下，力圖從理論與應(yīng)用兩方面，指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行有利身心的身體運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練。具體內(nèi)容包括：小學(xué)生的動(dòng)作發(fā)展與身體運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練；小學(xué)生的身心發(fā)展基礎(chǔ)與身體運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練；動(dòng)作準(zhǔn)備；快速伸縮復(fù)合訓(xùn)練；等等。本書(shū)旨在通過(guò)系統(tǒng)總結(jié)小學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練的各種方式方法，切實(shí)提升小學(xué)生體育訓(xùn)練質(zhì)量，發(fā)揮體育在育人體

1.30種工具，適用于全學(xué)科：每個(gè)工具給出使用范圍與建議，分類(lèi)清晰，包括低、中、高3個(gè)年級(jí)；新課、復(fù)習(xí)課、活動(dòng)課等多種課型；導(dǎo)入啟動(dòng)、呈現(xiàn)展開(kāi)、練習(xí)指導(dǎo)、復(fù)習(xí)總結(jié)、評(píng)估反饋在內(nèi)的6個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。2.工具靈活，圖標(biāo)檢索：本書(shū)所附圖表清晰地標(biāo)注出某工具的具體使用場(chǎng)景，方便全學(xué)科老師使用。3.實(shí)用性好，視頻活學(xué)活用：30個(gè)教學(xué)

1920-1940年代時(shí)尚風(fēng)格：權(quán)威資料手冊(cè)（禮盒裝）

本書(shū)致力于小學(xué)一年級(jí)學(xué)生生存能力的訓(xùn)練，分為“我是自理小能手”“我是理財(cái)小能手”“我是表達(dá)小能手”三個(gè)部分。“我是自理小能手”涉及28個(gè)日常自理訓(xùn)練點(diǎn)，包括脫衣疊被、掃地洗碗，每周一實(shí)踐，掌握生活自理技能，提升學(xué)生自理能力。“我是理財(cái)小能手”主要教學(xué)生認(rèn)識(shí)各國(guó)貨幣，建立財(cái)富觀念；參與理財(cái)實(shí)踐；推薦實(shí)踐參觀走訪，了解不同

2017年10月，教育部印發(fā)的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指導(dǎo)綱要》），成為指導(dǎo)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的權(quán)威性、綱領(lǐng)性文件。文件對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)、基本理念、課程目標(biāo)、課程實(shí)施、課程管理等方面都給出了相應(yīng)的要求。在國(guó)家教育改革走向深化的背景下，中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程凝聚著當(dāng)下人們對(duì)教育改革的諸多

本系列包括《句子大亮相》《句子七十二變》《修辭來(lái)幫忙》《復(fù)句不可怕》4冊(cè)，配有注音。通過(guò)大量細(xì)致的例句分析、生動(dòng)活潑的概念解析、形式多樣的練習(xí)檢測(cè)，幫助小學(xué)中低年級(jí)的孩子理解枯燥難懂的句式句法，提升長(zhǎng)短句子的寫(xiě)作能力。本冊(cè)是《句子七十二變》。

本書(shū)是四川省胡琳名師工作室從事教學(xué)研究與實(shí)踐的成果集，分為踐行篇、思索篇、案例篇和課例篇，主要呈現(xiàn)工作室成員對(duì)各自美術(shù)校本課程的教學(xué)實(shí)錄與思考。這些成果內(nèi)容全面，從理論到實(shí)踐覆蓋了小學(xué)美術(shù)課程的諸多方面，為小學(xué)美術(shù)教育利用優(yōu)秀民族文化、開(kāi)展特色美術(shù)教育提供了參考和借鑒。本書(shū)集中反映了在新課改環(huán)境下，四川的美術(shù)教育工作者

古人劉向曰：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”書(shū)就像藥-樣，閱讀得法，可以醫(yī)治愚蠢的毛病。中國(guó)自古以來(lái)崇尚讀書(shū)，本書(shū)主要從讀書(shū)的意義和讀書(shū)的方法等方面進(jìn)行闡釋?zhuān)瑥亩�引�?dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，這是蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的話(huà)；“教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”，這是德國(guó)教育家第斯多惠的話(huà)：“教育就是養(yǎng)成

本書(shū)由上海市教師教育學(xué)院(上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室)編，是為新升入一年級(jí)的家長(zhǎng)和學(xué)生編寫(xiě)的，書(shū)中對(duì)小學(xué)新生可能產(chǎn)生的40個(gè)問(wèn)題作解答。由七個(gè)板塊組成，第一個(gè)板塊”和孩子一起了解小學(xué)那些事”，聚焦了小學(xué)一年級(jí)各門(mén)課程實(shí)施過(guò)程中家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題。接下來(lái)的”做好孩子的心理疏導(dǎo)師””培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣””讓孩子的身體