本書共四章，內(nèi)容包括：一方水土養(yǎng)一方人、衣食住行大不同、濃濃鄉(xiāng)土情、多彩生活更美好。書后還設(shè)有專欄：愛我版圖。

本書收錄了《“醫(yī)”脈相承》《強國復(fù)興顯巾幗擔(dān)當》《我回娘家當書記》《移動的界碑》《退稅萬家情暖泉城》《天平》《從窮山旮旯到全國文明村》《把舞臺搭進百姓心中》《奔跑吧，小巨人！》等一百例百姓宣講故事。

本書共九個專題，內(nèi)容包括：理解中國共產(chǎn)黨、理解馬克思主義、理解中國特色社會主義、自覺抵制新自由主義的滲透侵蝕、高度警惕“普世價值”的暗藏玄機、堅決反對歷史虛無主義錯誤言論、清醒認識“小民尊嚴論”的荒謬本質(zhì)、全球視域中生態(tài)問題的考與辨等。

本書為2012年陜西省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目,2013年教育部人文社科研究項目研究成果。作者先后調(diào)研了中國延安干部學(xué)院、延安干部培訓(xùn)學(xué)院、延安市委黨校、延安私立紅色教育培訓(xùn)機構(gòu)、延安市大中小學(xué)校、延安革命紀念館及所屬縣級革命舊址、遺址等,全面掌握了第一手資料,對現(xiàn)狀進行了詳細的分析,并深入闡釋了紅色文化、紅色基因、紅色教

當前，世界百年未有之大變局和中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局加速演進。中國也正在經(jīng)歷由傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會的轉(zhuǎn)型，在文化價值觀呈現(xiàn)多元多樣的態(tài)勢下，傳統(tǒng)思想政治教育話語，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、功能、方式上都亟待轉(zhuǎn)型。思想政治教育話語權(quán)研究既要借鑒不同學(xué)科的研究成果和學(xué)術(shù)資源，實現(xiàn)思想政治教育學(xué)和其他學(xué)科的融合發(fā)展，又要避免多學(xué)科研究下

全書立足新時代，堅持馬克思主義的立場、觀點、方法，以社會主流意識形態(tài)的建構(gòu)與人的思想政治素質(zhì)形成發(fā)展為內(nèi)核，以宏觀和微觀結(jié)合的思路和新的邏輯體系，系統(tǒng)闡述了思想政治教育的科學(xué)內(nèi)涵、本質(zhì)特征、歷史演進、多維價值、存在形態(tài)、實踐展開及其時、度、效等系列基本問題，視野開闊、內(nèi)容豐富、論說深入，是一部具有時代新風(fēng)的思想政治教育

全套共分為5冊，本冊為小學(xué)高年級，本冊內(nèi)容為“榜樣模范”“經(jīng)典回聲”“革命文物”“重要精神”“紅色熱土”五個單元，分別講述了為我國作出重大貢獻的湘籍榜樣模范，傳承了“湘劇”“花鼓戲”“民族歌舞”“長沙彈詞”“紅色影視”等經(jīng)典作品，記錄了“紅色書刊”“紅色照片”“革命遺跡”“革命物品”“標語口號”等革命遺存，弘揚了“建黨

本選題根據(jù)教育部《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學(xué)課程教材指南》《革命傳統(tǒng)進中小學(xué)課程教材指南》等文件精神，依托瀟湘大地的紅色歷史、紅色人物、紅色精神、紅色遺址、紅色文物、紅色文化事業(yè)等資源，穿插以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特別是湖湘文化精華內(nèi)容而編寫，全套教材各自聚焦內(nèi)容、主題互相呼應(yīng)，既注意知識的一脈相承，又注意教育的循序漸進。全套

本選題根據(jù)教育部《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學(xué)課程教材指南》《革命傳統(tǒng)進中小學(xué)課程教材指南》等文件精神，依托瀟湘大地的紅色歷史、紅色人物、紅色精神、紅色遺址、紅色文物、紅色文化事業(yè)等資源，穿插以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特別是湖湘文化精華內(nèi)容而編寫，全套教材各自聚焦內(nèi)容、主題互相呼應(yīng)，既注意知識的一脈相承，又注意教育的循序漸進。全套

本選題根據(jù)教育部《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學(xué)課程教材指南》《革命傳統(tǒng)進中小學(xué)課程教材指南》等文件精神，依托瀟湘大地的紅色歷史、紅色人物、紅色精神、紅色遺址、紅色文物、紅色文化事業(yè)等資源，穿插以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特別是湖湘文化精華內(nèi)容而編寫，全套教材各自聚焦內(nèi)容、主題互相呼應(yīng)，既注意知識的一脈相承，又注意教育的循序漸進。全套