本書是《被忽視的孩子：如何克服童年的情感忽視》續(xù)篇。對(duì)于已知自己遭遇過童年情感忽視的人們，本書幫助他們了解自己的伴侶、父母、孩子是否也遭遇過童年情感忽視。通過說明童年情感忽視的經(jīng)歷對(duì)伴侶、父母、孩子的影響，本書幫助人們解決以下三個(gè)主要問題：①我的童年情感忽視經(jīng)歷對(duì)伴侶產(chǎn)生了怎樣的影響，以及同樣遭遇過童年情感忽視的伴侶對(duì)

本書是一本引進(jìn)版教材，在美國高校中廣受好評(píng)，是社會(huì)學(xué)學(xué)科中關(guān)于研究方法的必讀書目。本書中文本由中國人民大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授組織譯出，翻譯嚴(yán)格準(zhǔn)確，行文流暢，是國內(nèi)社會(huì)學(xué)及相關(guān)專業(yè)學(xué)生了解、學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)研究方法的重點(diǎn)參考用書。本書共分五個(gè)部分、16章，既有社會(huì)研究方法的基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)劃和準(zhǔn)備，也有各種資料收集、分析的過程，還有最

人際交往是人與人之間、人與群體之間、思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達(dá)成一致和感情的暢通。你的人際關(guān)系如何？你是否能自如地與他人互動(dòng)呢？本書從心理學(xué)的角度對(duì)人際交往進(jìn)行全新梳理，別具匠心。

當(dāng)你感到不舒服或面對(duì)不情愿的事物時(shí)，明確表達(dá)出“不”的重要性。只有你能夠說出“不”，并且學(xué)會(huì)了當(dāng)你表達(dá)的“不”沒起到阻止作用時(shí)還應(yīng)當(dāng)怎么做，這樣欺凌、取笑甚至侵害才會(huì)停止……同時(shí)，這本書也告訴我們：能夠?qū)δ阆矚g和愛的一切事物說“是、好”，同樣非常重要。

生活中99%的難題都是由于溝通不暢導(dǎo)致的。人們常因?yàn)橛^點(diǎn)不同、立場(chǎng)不同、理解不同、優(yōu)先級(jí)不同而產(chǎn)生爭(zhēng)吵。如果沒有一套應(yīng)對(duì)復(fù)雜情況的溝通技巧，你就很容易陷入情緒中，損害自己的各種人際關(guān)系，影響自己的職業(yè)發(fā)展和生活狀態(tài)。在這本書里，我們并不是在一般的意義上抽象地討論“僵局”二字。但是，在所有這些情形當(dāng)中，打破僵局都得從一次

愛情是通往幸福玫瑰園的小徑，求愛并不是什么見不得人的勾當(dāng)，而是人們正當(dāng)?shù)膼鄣臋?quán)力。那么如何求愛呢？這就是本書要講解的內(nèi)容。

《溝通實(shí)務(wù)》本書分為基礎(chǔ)入門篇、校園生活篇、社會(huì)職場(chǎng)篇，基礎(chǔ)入門篇中主要是掌握基本的聽和說的技能，方法；校園生活篇?jiǎng)t是從技巧層面、校園案例來提升聽和說的能力；社會(huì)職場(chǎng)篇是結(jié)合各類專業(yè)有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的技巧點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，為學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)鋪墊服務(wù)。本書從溝通環(huán)境、溝通原則以及溝通方法入手，在理論層面上介紹了聽、說，乃至非語言形

《烏合之眾》深入淺出地剖析了群體的種種特點(diǎn)及其成因，精致地描述了群體的道德觀、情感、想象力、信念等諸多層面，指出了人一旦進(jìn)入群體，就會(huì)失去個(gè)性，從而引發(fā)一系列無意識(shí)、非理性的行為,在集體意志的壓迫下成為盲目、沖動(dòng)、狂熱、輕信的烏合之眾的一員。作者在書中以預(yù)言家般的洞察力，成功描述了此后一百多年間包括兩次世界大戰(zhàn)和眾多民

《招聘與錄用(人力資源管理專業(yè)第5版21世紀(jì)高等職業(yè)教育精品教材)》遵循“招聘流程是主線，招聘技能是核心”的指導(dǎo)思想。緊密圍繞招聘與錄用工作流程這條主線展開編寫，以提升學(xué)生招聘與錄用工作技能為核心，圍繞核心編寫案例、設(shè)置情境、安排思考與實(shí)踐任務(wù)。

迪爾凱姆寫于1897年的《自殺論》是一部重要的實(shí)證研究著作，旨在探析自殺現(xiàn)象背后的深層原因。在19世紀(jì)后期，人們還普遍認(rèn)為自殺是一種個(gè)人現(xiàn)象，因情緒低落、遭遇挫折和經(jīng)濟(jì)拮據(jù)等因素引起。但是，迪爾凱姆認(rèn)為自殺的根本原因在于個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系。較之關(guān)注自殺個(gè)案，迪爾凱姆更注重研究自殺率背后所涉及的普遍的社會(huì)背景。他收集了26